黑格尔法哲学视域下的家庭教育
摘要
教育,是任何人一生都无法避免的问题。在黑格尔看来,教育是使人更合乎伦理的艺术,为的是转变人的自然天性,争取人类的自由和解放。而家庭教育作为整个教育环节的第一步,对儿童有着直接的影响,承担着培养子女独立人格的重任,爱的教育、规范性教育等为子女更好地步入社会,发挥着不容忽视的作用。
引文
[1]范扬,张企泰,译.黑格尔.法哲学原理[M].北京:商务印书馆,2018.
[2]高兆明.心灵秩序与生活秩序:黑格尔《法哲学原理》释义[M].北京:商务印书馆,2014.
[3]姜卫星.黑格尔《法哲学原理》中的教育伦理思想探析[J].新校园旬刊,2010(6):38-39.
[4]潘高峰译.黑格尔历史哲学[M].北京:九州出版社,2011.
[5]郭坤.黑格尔《法哲学原理》教育思想探析[J].湖北社会科学,2015(11):181-184.
[6]高兆明.黑格尔《法哲学原理》导读[M].北京:商务印书馆,2010.
[7]柳谦.教育与人的伦理本质——黑格尔《法哲学原理》教育思想探析[J].学术论坛,2007(7):15-18.
[8]缪建东.论家庭伦理道德教育——黑格尔学说给我们的启示[J].内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1998(4):46-51.
[2]高兆明.心灵秩序与生活秩序:黑格尔《法哲学原理》释义[M].北京:商务印书馆,2014.
[3]姜卫星.黑格尔《法哲学原理》中的教育伦理思想探析[J].新校园旬刊,2010(6):38-39.
[4]潘高峰译.黑格尔历史哲学[M].北京:九州出版社,2011.
[5]郭坤.黑格尔《法哲学原理》教育思想探析[J].湖北社会科学,2015(11):181-184.
[6]高兆明.黑格尔《法哲学原理》导读[M].北京:商务印书馆,2010.
[7]柳谦.教育与人的伦理本质——黑格尔《法哲学原理》教育思想探析[J].学术论坛,2007(7):15-18.
[8]缪建东.论家庭伦理道德教育——黑格尔学说给我们的启示[J].内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1998(4):46-51.