健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学法的操作要点
摘要
在新课标背景下,高校体育教学改革已成为一种必然趋势,教学手段、教学模式等发生了质的转变,更加注重人文素质教育。在高校中,健美操作为一种全新的体育形式,集音乐、健身、体操等锻炼方式于一体,深受高校学生的喜爱。为此,莫斯顿互惠教学法被广泛应用到健美操课堂教学中,发挥着不可替代的作用,有利于学生在学习中相互观察、模仿,相互帮助,共同进步,极大地提高了课堂教学效率与质量。因此,该文作者对健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学的操作要点这一课题予以了探讨。
引文
[1]刘丽.高校健美操课程教学现状与改革研究[J].牡丹江教育学院学报,2014(6):90-91.
[2]刘涛.健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学法的具体操作措施[J].当代体育科技,2013(23):69-70.
[3]范红雷.借助现代教育技术优化健美操课堂教学[J].运动,2014(9):42,120.
[4]汤月琴.高校健美操课程教学模式的改革与实践[J].体育科技文献通报,2014(11):70-71,80.
[5]戴玉英.论高校健美操教学的改革对策[J].郑州航空工业管理学院学报:社会科学版,2012(5):191-193.
[6]钱慧文.健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学法的具体操作措施[J].体育世界,2013(9):116-117.
[2]刘涛.健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学法的具体操作措施[J].当代体育科技,2013(23):69-70.
[3]范红雷.借助现代教育技术优化健美操课堂教学[J].运动,2014(9):42,120.
[4]汤月琴.高校健美操课程教学模式的改革与实践[J].体育科技文献通报,2014(11):70-71,80.
[5]戴玉英.论高校健美操教学的改革对策[J].郑州航空工业管理学院学报:社会科学版,2012(5):191-193.
[6]钱慧文.健美操课堂中引入莫斯顿互惠教学法的具体操作措施[J].体育世界,2013(9):116-117.