基于社区发现的计算机程序设计类课程教学评价探索

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：范黎林 ; 宋开元 关键词：计算机程序设计类课程 ; 复杂网络 ; 社区发现 ; 教学评价 中文刊名：JYXD 英文刊名：Education Modernization 机构：河南师范大学计算机与信息工程学院;郑州旅游职业学院; 出版日期：2019-03-01 出版单位：教育现代化 年：2019 期：v.6 基金：2017年度河南省教师教育课程改革研究项目(2017-JSJYYB-035)的研究成果 语种：中文; 页：JYXD201918020 页数：3 CN：18 ISSN：11-9354/G4 分类号：57-58+81

摘要

计算机程序设计类课程是计算机相关专业的必修基础课程,该课程的教学质量直接关系到了其他课程的教学与实践。本文通过对现今高校的课程教学评价方式的分析,指出评价系统中仍存在的问题,并结合复杂网络中社区的概念,以社区为单位对计算机程序设计类课程进行教学评价,构建新型的教学质量评价方式。改进的教学评价方式能够增强学生对知识的获取能力,培养学生的创新能力,同时也能够提高教师的专业水平,促进师生共同发展,达到课程改革的目的。
        

引文

[1]蒋娅雪.《C语言程序设计》课程教学方法的探讨[J].计算机教学,2009(2):142-144.
    [2]陆秋.地方普通理工类高校《C语言程序设计》教学改革初探[J].福建电脑,2017(1):78-79.
    [3]孙全尚.高校C语言程序设计实验教学的探讨[J].科教文汇.2017(2):73-74.
    [4]柴宝仁,黄德海,崔超.对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践[J].教育与职业.2007(26):152-153.
    [5]石长青.学校课程评价中存在的问题及对策思考[J].新课程导学.2017(2).