当代芬兰幼小衔接的实施框架及特征

作者：王沐阳 ; 杨盼 ; 文雪
关键词：芬兰 ; 幼小衔接 ; 实施框架 ; 特征
中文刊名：XDZX
英文刊名：Modern Primary and Secondary Education
机构：喀什大学教育科学学院;肇庆学院教育科学学院;
出版日期：2019-05-20
出版单位：现代中小学教育
年：2019
期：v.35;No.303
基金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目(GD18XJY40);; 新疆维吾尔自治区喀什大学2018年研究生科研创新项目(JK201808)
语种：中文;
页：XDZX201905022
页数：5
CN：05
ISSN：22-1096/G4
分类号：94-98

摘要

芬兰的幼小衔接包括从早期儿童教育和保育到学前教育以及从学前教育到基础教育的过渡,旨在保证儿童顺利过渡、促进儿童个体发展和教育公平。芬兰幼小衔接的实施机构包括日托中心、幼儿园和小学,受地方当局、学校、家长和学生的监督,聚集于专业的连续性、教学的连续性和发展的连续性,具有以教育公平为基础、以教育政策为导向、以师资培训为支撑和以儿童发展为中心四个方面特征。芬兰的早期儿童教育与保育、学前教育和基础教育协调一致,服务于幼小衔接,促进儿童发展。

引文

[1]朱小蔓.中国教师新百科(小学教育卷)[M].北京:中国大百科全书出版社,2002:72.
    [2]FINNISH NATIONAL BOARD OF EDUCATION.National care curriculum for pre-primary education[Z].Helsinki:Finnish National Board of Education,2010:5-9.
    [3]Vilhelmiina Harju,Hannele Niemi.芬兰基础教育阶段核心素养的培养及评价[J].教育测量与评价,2017(7):10-18.
    [4]翁璐瑶.中国、芬兰教育之比较:基于两国新一轮基础教育改革[J].教育导刊,2017(7):93-96.
    [5]MINISTRY OF EDUCATION AND CULTURE.Finish country note on transitions in ECEC[M].Helsinki:Ministry of Education and Culture,2017:1-52.
    [6]王岚.21世纪以来芬兰基础教育课程改革及其启示[J].吉林省教育学院学报,2016(1):110-112.
    [7]FINNISH NATIONAL BOARD OF EDUCATION.National curriculum guidelines on early childhood education and care in finland[Z].Helsinki:Finnish National Board of Education,2005:24-26.
    [8]朱剑英,朱文平.芬兰《学前教育国家核心课程》的背景、特点及其启示[J].教育与教学研究,2016(7):124-128.
    [9]高润,崔映芳.北欧五国学前教育体系及对我国的启示[J].教育与教学研究,2011(8):114-118.
    [10]FINNISH NATIONAL AGENCY FOR EDUCATION.Core curriculum for basic education 2014[EB/OL].[2018-10-23].http://www.oph.fi/english/curricula_and_qualifications/basic_education,2017-06-05.
    [11]康建朝,李栋.芬兰基础教育课改什么样儿[N].中国教育报,2016-04-11(05).
    [12]OECD.Starting strong V:Transitions from early childhood education and care to primary education[M].Paris:OECD,2017:1-296.
    [13]邬春芹.西方发达国家促进幼小衔接的国际经验[J].比较教育研究,2013(2):28-37.
    [14]FINNISH NATIONAL BOARD OF EDUCATION.Key figures on early childhood aad basic education in finland[M].Helsinki:Finnish National Board of Education,2015:30-48.
    [15]胡春光,陈洪.法国幼小衔接教育制度的内涵和启示[J].学前教育研究,2011(9):23-27.
    [16]陶西平.21世纪课程议程:背景、内涵与策略[J].比较教育研究,2016(2):1-5.
    [17]虞永平,王春燕.学前教育学[M].北京:高等教育出版社,2012:292.