善于思考,精于表达——浅论小学语文高年级习作教学

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：翁雪贞 关键词：小学语文 ; 高年级 ; 习作教学 中文刊名：XZHK 英文刊名：Learning Weekly 机构：浙江省义乌市实验小学; 出版日期：2019-01-21 17:31 出版单位：学周刊 年：2019 期：No.392 语种：中文; 页：XZHK201908110 页数：1 CN：08 ISSN：13-1379/G4 分类号：132

摘要

写作教学是高年级语文教学中的一个非常重要的板块。但目前小学高段的学生习作中存在着说空话、说假话、说套话的现象。教师要通过创造多元化的课堂教学模式、拓展学生的阅读面、设定学生感兴趣的写作主题,从而提高学生的思维能力和表达能力。
        

引文

[1]周再飞.微话题进课堂:小学高年级习作教学策略[J].华夏教师,2018(8).
    [2]徐丹英.小学高年级语文习作教学策略研究[J].中国校外教育(下旬刊),2016.
    [3]梁丽梅.以培养“思维融汇”为突破口进行小学高年级习作教学[J].教育导刊,2015(1).