从学前儿童审美心理的结构剖析儿童绘画教学

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	作者：郑玲玲 关键词：学前儿童 ; 审美心理 ; 儿童绘画教学 中文刊名：JMLK 英文刊名：Journal of Hunan University of Science and Engineering 机构：桐城师范高等专科学校;安徽师范大学美术学院; 出版日期：2019-03-01 出版单位：湖南科技学院学报 年：2019 期：v.40;No.258 基金：桐城师范高等专科学校校级人文社科项目(项目编号tcszSK2017C06) 语种：中文; 页：JMLK201903057 页数：2 CN：03 ISSN：43-1459/Z 分类号：157-158

摘要

针对学前儿童审美心理的结构剖析儿童绘画教学,研究了儿童审美心理,内容有:原始猎奇心、主观化表意、意念的直觉性。结合这些内容,分析了学前儿童审美心理结构和绘画创作的关系。最后总结了基于学前儿童审美心理的儿童绘画教学,内容包括:提升儿童审美能力,激发儿童创作欲望,尊重孩子内心的纯真,鼓励儿童自我评价。希望通过对这些内容的分析,能够为儿童绘画教学提供一定帮助。
        

引文

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