任务驱动学习法在大学生党建基础理论知识学习中的应用效果
摘要
<正>高校学生党建工作是高校党建的一项重要工作,在新的历史条件下,面对新形势与党建工作面临的新问题,作为思想政治教育工作者要在工作中不断调整思路,积极探索学生党建工作的新方法与新途径。本研究拟将任务驱动学习法~([1-2])应用到大学
引文
[1]曾祥光.任务驱动教学法在翻转课堂实践中的应用研究[J].中国成人教育,2014(7):130-132
[2]吴祝霞.任务型教学法在英语翻转课堂中的实践探究[J].柳州职业技术学院学报,2015,15(2):131-135
[3]何勇斌.论学习者自主概念的理论基础[J].江西社会科学,2004(9):176-179
[4]郭绍青.任务驱动教学法的内涵[J].中国电化教育,2006(7):57-59
[5]汪芝碧,邓辉,谭严.任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用[J].护理学杂志,2009,24(5):65-66
[6]杨艺,丛小玲,李璐寰,等.任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用与效果评价[J].中国护理管理,2013,13(11):35-38
[7]徐泽胜,周述波.新时期高校学生党建工作的理性思考[J].改革与开放,2009(10):238-239
[8]姜卫平.新时期高校基层党建工作的现状分析与对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010(3):98-102
[9]孙宝民.促进高校学生党建方法探析[J].教育与职业,2011(2):42-43
[10]朱爱荣,刘宏伟.高校党支部建在学生班上的几点思考[J].西南科技大学(高教研究),2005(1):7-9
[11]孔祥利.关于新形势下高校学生党建工作的几点思考[J].高教高职研究,2011(1):140-141
[12]陈美雅.加强高校基层党建工作的思考[J].科技向导,2011(2):94
[2]吴祝霞.任务型教学法在英语翻转课堂中的实践探究[J].柳州职业技术学院学报,2015,15(2):131-135
[3]何勇斌.论学习者自主概念的理论基础[J].江西社会科学,2004(9):176-179
[4]郭绍青.任务驱动教学法的内涵[J].中国电化教育,2006(7):57-59
[5]汪芝碧,邓辉,谭严.任务驱动教学法在急救护理学教学中的应用[J].护理学杂志,2009,24(5):65-66
[6]杨艺,丛小玲,李璐寰,等.任务驱动教学法在急危重症护理实验教学中的应用与效果评价[J].中国护理管理,2013,13(11):35-38
[7]徐泽胜,周述波.新时期高校学生党建工作的理性思考[J].改革与开放,2009(10):238-239
[8]姜卫平.新时期高校基层党建工作的现状分析与对策研究[J].山东省青年管理干部学院学报,2010(3):98-102
[9]孙宝民.促进高校学生党建方法探析[J].教育与职业,2011(2):42-43
[10]朱爱荣,刘宏伟.高校党支部建在学生班上的几点思考[J].西南科技大学(高教研究),2005(1):7-9
[11]孔祥利.关于新形势下高校学生党建工作的几点思考[J].高教高职研究,2011(1):140-141
[12]陈美雅.加强高校基层党建工作的思考[J].科技向导,2011(2):94