教师支持性策略在幼儿园创意木工活动中的运用

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	作者：葛红燕 关键词：幼儿园 ; 支持性策略 ; 木工活动 ; 创意活动 中文刊名：JCLT 机构：江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园; 出版日期：2019-01-01 出版单位：基础教育论坛 年：2019 期：No.291 语种：中文; 页：JCLT201901036 页数：2 CN：01 ISSN：21-1565/G4 分类号：68-69

摘要

在集团化办园模式下,结合园所特色,依托集团畅美课程,将创意木工融入幼儿一日活动,并以此进行了专项课题研究。在开展了近一学年的时间里,教师支持性策略有效支撑了幼儿对活动的参与。具体策略包括活动前幼儿参与准备工作并提前熟悉操作材料,针对不同活动内容提供相应的粘合材料,调整活动的组织形式并给予幼儿正向鼓励,等等。
        

引文

[1]胡军辉.大班幼儿音乐自主学习活动中教师支持性策略研究[D].南京:南京师范大学,2015.