文化管理:未来学校管理的核心
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摘要
未来学校的管理必须立足中国文化发展趋势和未来人的文化特征,在"文化人"的人性假设下,以具有特殊价值指向的"教育性关系"为调整对象,通过充分开发利用学校各种组织文化资源,凸显其教育功能。具体来说,一要尊崇共性文化资源,融入时代使命,重点加强行为文化建设,真正形成学校文化;二要尊崇个性文化资源,尊重教育规律,重点加强特色文化建设,实现师生自主管理;三要尊崇理念文化资源,在办学过程中形成教育家办学,共筑发展愿景;四要尊崇制度文化资源,在管理过程中完善符号系统,承载教育意义。
引文
[1]王晓宁,张晓光.“教育2030”描绘未来全球教育图景[N].光明日报,2017-01-18(15).
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[3]唐文明.近忧:文化政治与中国的未来[M].上海:华东师范大学出版社,2010:222.
[4]顾明远.未来教育的变与不变[N].中国教育报,2016-08-11(3).
[5]乌家培.未来管理五大趋势[N].光明日报,1999-05-05(3).
[6]成中英.C理论、C原则与中国管理哲学[J].管理学报,2014,11(1).
[7]何传启.新科技革命引发新产业革命[N].人民日报,2015-07-05(5).
[8]赵永新.人工智能会“碾压”人类吗?[N].人民日报,2017-11-20(18).
[9]肖远骑.未来的学校与课程[N].人民政协报,2017-07-26(9).
[10]吴剑平,张德.试论文化管理的两个理论假说[J].中国软科学,2002,(10).
[11]休谟.人性论[M].关文运,译.北京:商务印书馆,2005:6-7.
[12]罗珉.管理学[M].北京:机械工业出版社,2006:40.
[13]冯向东.对教育学人性假设的追问[J].北京大学教育评论,2012,10(4).
[14]李晖,李科峰.中外人性假设综述[J].上海理工大学学报(社会科学版),2004,(1).
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[17]张德,吴剑平.文化管理:对科学管理的超越[M].北京:清华大学出版社,2008:29.
[18]路易斯·斯托尔,迪安·芬克.未来的学校:变革的目标与路径(第二版)[M].柳国辉,译.北京:北京大学出版社,2015:95.
[19]樊耘,顾敏,汪应洛.论组织文化的结构[J].预测,2003,(3).
[20]吴照云,余焕新.管理的本质与管理思想的东方回归[J].当代财经,2008,(08).
[21]张增强,张超逸.传统文化与中国现代管理理论[J].河北经贸大学学报,2014,(6).
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[23]周建波.中国管理学建构与演化——基于哲学四分法与管理文化结构的推演[J].管理学报,2008,(6).
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[30]约翰·布德罗,瑞文·杰苏萨森,大卫·克里尔曼.未来的工作:传统雇用时代的终结[M].毕崇毅,康至军,译.北京:机械工业出版社,2017:181.
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[35]约翰·杜威.人的问题[M].傅统先,邱椿,译.上海:上海人民出版社,1986:47-48.
[36]陶行知.陶行知全集(第一卷)[M].长沙:湖南教育出版时,1984:623.
[37]赵秀文.“控制”还是“解放”——探问学校管理制度的根本价值诉求[J].当代教育科学,2011,(4).
[38]周元宽,葛金国.学校管理教育性的回归:制度设计与路径选择[J].中国教育学刊,2014,(5).
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[45]朱永新.未来学校的15个变革可能(下)[N].江苏教育报,2017-02-15(4).
[46]朱永新.未来学校的15个变革可能(上)[N].江苏教育报,2017-01-11(4).
[47]曾天山,丁杰.强国时代制度化推进教育家办学[J].中国教育学刊,2011,(2).
[48]董宝良.陶行知教育论著选[M].北京:人民教育出版社,2011:47.
[49]史亮,邵志豪,解庆福.基于教育家办学的学校品质提升的思考与实践[J].中国教育学刊,2018,(2).
[50]李小鲁.教育本质新探[J].现代哲学,2007,(5).
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