不同健康教育形式在门诊初始胰岛素患者中的应用
摘要
目的探讨不同健康教育方式对门诊初始使用胰岛素患者进行教育的结果,寻求一种简便快捷、直观、通俗易懂、实用的健康教育方法。方法选取门诊初始使用胰岛素的患者150例,随机分为3组,分别采取的健康教育形式为常规健康教育口头宣教、图示法、视频讲解。分别对三组患者胰岛素笔使用知识掌握程度、选取的部位、注射步骤、学会胰岛素使用的时间进行比较。结果图示法组和视频讲解组患者在掌握胰岛素知识程度和正确选取部位及注射步骤比口头健康讲解显著提高,学会胰岛素笔注射的时间同时缩短。结论图示法和视频法易于门诊初始胰岛素患者的学习,可以更短、更准确地掌握胰岛素注射过程及胰岛素注意事项。
引文
[1]孙侃.基于中国2型糖尿病患者的胰岛素分泌特点选择适宜的起始胰岛素治疗[J].中华糖尿病杂志,2014,22(8):766-767.
[2]陆燕蓉,曾洁,周慧,等.图示法健康教育在门诊初次使用胰岛素笔患者中的应用效果[J].护理实践与研究,2012,9(17):124-125.
[3]于秋敏,邵翠梅,王艳,等.石河子市糖尿病患者胰岛素自我注射的行为现状[J].农垦医学,2017,39(2):152-155.
[2]陆燕蓉,曾洁,周慧,等.图示法健康教育在门诊初次使用胰岛素笔患者中的应用效果[J].护理实践与研究,2012,9(17):124-125.
[3]于秋敏,邵翠梅,王艳,等.石河子市糖尿病患者胰岛素自我注射的行为现状[J].农垦医学,2017,39(2):152-155.