基于SPOC和翻转课堂的高中数学教学设计策略

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	作者：郑长喜 关键词：SPOC ; 高中数学 ; 翻转课堂 ; 教学设计 中文刊名：ZSHS 机构：海南省东方市八所中学; 出版日期：2019-05-20 出版单位：中学数学研究(华南师范大学版) 年：2019 期：No.449 语种：中文; 页：ZSHS201910001 页数：4 CN：10 ISSN：44-1140/O1 分类号：2-4+9

摘要

随着"互联网+"时代的到来,社会日益信息化,学校的教育理念、教学模式、教学体系都发生了巨大变化,互联网与教育正在实现深度融合. MOOC狂潮从2012年开始席卷全球并快速发展,到今天已经进入了"后MOOC"时代,给教育带来了更多深远而有意义的影响,突出表现在SPOC的创建. SPOC是对MOOC的继承、不断完善和超越, SPOC将优质的MOOC资源与传统教学优势融合,实现了教学流程的重构和创新.翻转课堂实行"课前信息传递"与"课中信息内化"的逆序创新,促进学生个性化学习,为师生间的互动交流提供机会,已经成为新型教学模式的热点. SPOC与翻转课堂结合的教学形式重构了学习环境,形成了新的混合式教学模式,是适应信息化时代需要的教育发展的必然结构与趋势.本文结合"SPOC+翻转课堂"的理念,对高中数学教学设计进行了系统分析,旨在为翻转课堂教学实践的开展提供一定的借鉴与参考.
        

引文