模拟法庭提升本科生论文写作的证成及展开
摘要
从论文写作的问题以及模拟法庭与论文写作的教学范式出发,分析两者之间的内在逻辑,阐释了模拟法庭要求的研究能力、表达能力、综合能力与论文写作存在重合以及两者在逻辑思维能力、写作能力方面发挥相同的作用,证成模拟法庭教学可以提高论文写作;并且论证模拟法庭的提升因素以及学生的内因与老师的外因因素在模拟法庭与论文写作的重要性以及相同性,提出模拟法庭提升论文写作的简单对策。
引文
[1]何志鹏.模拟法庭与法学教育的职业转型[J].中国大学教学,2016(4):65.
[2]潘亚莉、徐红星.大学生论文写作能力提高途径分析—基于学报编辑的教育职能[J].内蒙古师范大学学报(教育科学),2013(11):160.
[3]路文军.论加强本科毕业论文写作学术规范的必要性和途径[J].教育与职业,2015(2):190.
[4]王竹青、王雪薇.论实务型法律人才的培养体系[J].中国大学教学,2013(3):49.
[5]万珂菲:《高校模拟法庭教学活动的现状及发展——从学生视角出[J].安徽警官职业学院学报,2017(6):103.
[6]宋刚.高校法学院模拟法庭课程学生评价体系初探[J].中国高教研究,2014(4):102.
[7]田洪、陈绍友.本科毕业论文工作系统及提高论文质量的创新着力点探索[J].宁夏社会科学,2014(6):158.
[8]许正林.毕业论文写作的基本技巧与方法[J].写作讲坛,2018(2):106.
[9]谭舒月、李红勃.模拟法庭与卓越法律人才培养[J].中国法学教育研究,2014(2):8.
[10]陈兵.法学教育应推进模拟法庭教学课程化[J].中国大学教学,2013(4):73-74.
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