从“二语习得”理论反思二外日语教材的练习设计——以《新版中日交流标准日本语》为例

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英文篇名：Restrospection of Exercises in the Japanese Textbook Based on "Secondary Language Acquisition" —— with 《新版中日交流标准日本语》as Example 作者：葛慧玲 ; 张萍 英文作者：Ge Huiling;Zhang Ping;Lecturer from Foreign Language Department of North Sichuan Medical School;Chengdu University of TCM; 关键词：互动理论 ; 二语习得过程 ; 《新标日》练习分析 英文关键词：Interactive theory;;Secondary language acquisition;;Analysis of exercises in 《新标日》 中文刊名：CDYY 英文刊名：Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine(Educational Science Edition) 机构：川北医学院外国语言文化系;成都中医药大学外语学院; 出版日期：2018-12-28 出版单位：成都中医药大学学报(教育科学版) 年：2018 期：v.20;No.62 基金：四川外国语言文学研究中心上海外语教育出版社资助课题“护理日语教学中语用能力系的研究——基于《跨文化护理日语》的实证研究”(NO.SCWYH17-06) 语种：中文; 页：CDYY201804022 页数：4 CN：04 ISSN：51-1576/G4 分类号：64-66+95

摘要

我国高校二外日语教学主要依靠教材,教材和教材练习质量决定了二外日语教学水平。本文选取我国高校二外日语普遍采用的教材《新版中日交流标准日本语》初级上、下册(以下简称《新标日》)的练习设计为考察对象,从"二语习得"的理论视角进行考察,分析《新标日》中练习设计可以改进的地方,给出笔者关于练习设计相关的建议,并探讨笔者认为理想的练习模式。
        Courses on Japanese as a secondary language offered in domestic colleges rely mainly on textbooks. Therefore, textbooks and exercises in these books have become a decisive factor in determining teaching efficiency. The paper, based on 《新版中日交流标准日本语》that are commonly used as a textbook in college Japanese courses, observes exercises in the textbook from the perspective of "secondary language acquisition" with the aim to bring improvements. Suggestions are offered in terms of exercise design along with discussions on possible models for exercises.

引文

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