摘要
新生代农民工市民化对于国家扶贫攻坚战略的实现具有重要意义。在市民化进程中,新生代农民工由于综合素质能力偏低、缺乏竞争力的职业技能以及文化冲突和心理排斥等原因使其陷入可行能力贫困。基于职业教育"精准扶贫"的视角,在明确新生代农民工职业教育需求的基础上,构建"三位一体"学历职业教育、"二技相长"职业技能培训、"一体互融"社区融合性教育的三层次全覆盖职业教育体系。为此,应充分发挥政府"元治理"的核心主体作用,构筑多元主体协同参与的新生代农民工可行能力提升路径。
引文
[1]史向军,李洁.新生代农民工发展与保障问题研究[J].山东社会科学,2018(1):183-187.
[2]马建富.新型城镇化进程中农民工人力资本提升的职业教育培训路径[J].教育发展研究,2014(9):7-14.
[3]谢建社,黎明泽.农民工教育研究综述[J].学习与实践,2007(4):121-130.
[4]田凯.关于农民工的城市适应性的调查分析与思考[J].社会科学研究,1995(5):90-95.
[5]朱德全,吴虑,朱成晨.职业教育精准扶贫的逻辑框架——基于农民工城镇化的视角[J].西南大学学报(社会科学版),2018,44(1):70-76.
[6]梁土坤.代际延续还是适应转化:新生代农民工主观幸福感研究——基于城市适应理论的实证分析[J].中国青年研究,2018(2):66-74.
[7]李实.阿马蒂亚·森与他的主要经济学贡献[J].改革,l999(1):101-109.
[8]王春超,叶琴.中国农民工多维贫困的演进——基于收人与教育维度的考察[J].经济研究,2014(12):159-174.
[9]张青,李宝艳.“互联网+”视域下新生代农民工继续教育研究[J].成人教育,2016(4):35-39.
[10]唐踔.构建新生代农民工职业教育培训质量保障体系[J].继续教育研究,2016(9):35-38.
[11]杨志明.中国特色农民工发展研究[J].中国农村经济,2017(10):38-48.
[12]李佑静.新型城镇化进程的农民工市民化意愿[J].重庆社会科学,2016(8):41-47.
[13]阿马蒂亚·森著.以自由看待发[M].于真译.北京:中国人民大学出版社,2002:16.
[14]葛笑如.包容性增长视角下农民工贫困问题再审视[J].大连理工大学学报(社会科学版),2012,33(4):38-43.
[15]李小勇.能力贫困视域下中国农村开发式扶贫的困境与超越[J].理论导刊,2013(2):81-84.
[16]黄延廷,刘昕瑜.人力资本视阈下的新生代农民工市民化研究[J].中南民族大学学报(人文社会科学版),2016,36(3):97-101.
[17]罗锋,黄丽.人力资本因素对新生代农民工非农收入水平的影响——来自珠江三角洲的经验证据[J].中国农村观察,2011(1):10-19.
[18]赵小仕,于大川.新生代农民工劳动权益保护问题探析——以广东省为例[J].重庆工商大学学报(社会科学版),2016,33(1):46-51.
[19]韦伟光,刘砷.深化农民工教育培训改革助推精准扶贫[J].中国成人教育,2017(2):158-60.
[20]刘万霞.职业教育对农民工就业的影响——基于对全国农民工调查的实证分析[J].管理世界,2013(5):64-75.
[21]张金庆,冷向明.现代公民身份与农民工有序市民化研究[J].复旦学报(社会科学版),2015(6):149-156.
[22]罗忆源.新生代农民工社区融合性教育需求分析——对广州地区300名新生代农民工的调查[J].成人教育,2017(3):42-47.
[23]石智雷,朱明宝.农民工社会保护与市民化研究[J].农业经济问题,2017(11):77-88.
[24]贺坤,刘林.农村脱贫与农民工市民化关系研究[J].上海经济研究,2017(2):111-117.
[25]颜秀春,张阳明,徐懿.新生代农民工创新能力培养的路径选择——基于高等职业教育视角[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2015,15(3):58-60.
[26]钟兵.新型城镇化进程中新生代农民工职业教育探索[J].继续教育研究,2016(7):42-44.
[27]代蕊华,于璇.教育精准扶贫:困境与治理路径[J].教育发展研究,2017(7):9-15.