任务驱动法在高职高专护理心理教学中的应用研究

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英文篇名：Study on the application of task-driven method in nursing psychology teaching in higher vocational colleges 作者：李正姐 ; 李媛 ; 沈棫华 ; 方洁 英文作者：LI Zheng-jie;LI Yuan;SHEN Yu-hua;Anhui College of Traditional Chinese Medicine; 关键词：任务驱动法 ; 护理心理教学 ; 角色扮演 英文关键词：Task driven method;;Nursing psychology teaching;;Role play 中文刊名：AHWZ 英文刊名：Journal of Anhui Health Vocational & Technical College 机构：安徽中医药高等专科学校;芜湖市第四人民医院; 出版日期：2019-02-26 出版单位：安徽卫生职业技术学院学报 年：2019 期：v.18 基金：安徽省教育厅省级质量工程一般教学研究项目(No 2015jyxm453);; 安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2016503);; 高职高专护理专业综合改革试点(No 2015zy081) 语种：中文; 页：AHWZ201901058 页数：2 CN：01 ISSN：34-1213/Z 分类号：118-119

摘要

目的:探讨任务驱动教学法在护理心理教学中的应用效果。方法:选取安徽中医药高等专科学校2016级护生207名为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组(102人)采用任务驱动教学法,对照组(105人)采用传统教学法。结果:实验组与对照组护生的理论、技能和案例成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:任务驱动教学法在技能操作、沟通能力、创新性思维能力等方面教学效果优于传统教学法。
        Objective:To explore the application effect of task-driven teaching method in nursing psychology teaching. Methods: A total of 207 nursing students of grade 2016 in AnHui College of Traditional Chinese Medicine were selected and randomly divided into experimental group and control group. The experimental group(102 students) adopted task-driven teaching method and the control group(105 students) adopted traditional teaching method. Results: There were statistically significant differences(P<0.001) in the scores of theories, skills and cases between the experimental group and the control group. Conclusion: Task-driven teaching method is superior to traditional teaching method in the aspects of skill operation, communication ability and innovative thinking ability.

引文

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