艺术类卓越人才一体化培养模式研究
|
摘要
卓越人才教育培养计划的实施要融合艺术人才一体化培养,在整合艺术教育资源与校企合作的基础上,构建以培养方案、培养机制、课程体系、实践教学、师资队伍、拓展教学为关键要素的艺术人才一体化培养模式,充分发挥一体化培养模式对文化发展的人力资源支撑作用,提炼出艺术人才一体化培养与艺术人才发展的关系,培养出强实践、善创新、会经营的新型卓越艺术人才,服务地方文化与经济发展。
The implementation of excellent personnel training plan must fuse the integration of artistic talent training mode. On the basis of integration of educational resources and the school enterprise cooperation,the key elements of training programs,training mechanism,curriculum,teaching,teachers and expanding teaching are established,to give the full play to the integration of artistic talent training mode on human resources support. The relationship between the integration mode and artistic talents is refined.Developing a strong practice,good innovation and management will operate the new outstanding artistic talent,to serve the local culture and economic development.
The implementation of excellent personnel training plan must fuse the integration of artistic talent training mode. On the basis of integration of educational resources and the school enterprise cooperation,the key elements of training programs,training mechanism,curriculum,teaching,teachers and expanding teaching are established,to give the full play to the integration of artistic talent training mode on human resources support. The relationship between the integration mode and artistic talents is refined.Developing a strong practice,good innovation and management will operate the new outstanding artistic talent,to serve the local culture and economic development.
引文
[1]黄峻.从战略上抓紧抓好文化艺术人才培养工作[J].民族艺术研究,2009,(3):4-9.
[2]李晶.高等艺术教育人才培养模式研究[D].长沙:湖南师范大学博士学位论文,2010.
[3]林雯.当前我国艺术人才培养、需求状况及其对策研究[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2010,(3):125-129.
[4]雍敦全,潘昱州.应用型高级艺术人才培养模式探索与实践[J].中国高等教育,2012,(5):41-43.
[5]眭依凡.素质教育:高校人才培养体系的重构[J].中国高等教育,2010,(9):10-13.
[6]谭尧升.高等艺术院校艺术人才培养模式理论探析[J].民族艺术研究,2013,(3):151-156.
[7]殷玉静.多元化高等艺术教育模式探析[J].黑龙江高教研究,2010,(7):67-69.
[8]孙丽倩.高等学校艺术教育的作用及模式[J].兰州大学学报(社会科学版),2006,(2):154-156.
[9]陈解放.模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性[J].中国高教研究,2009,(10):70-71.
[10]贡福海.高校有效实施卓越人才教育培养计划的三个向度[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2013,(4):136-139.
[11]徐同文,陈艳.英国大学应用型人才培养机制探析及启示[J].高等工程教育研究,2013,(4):111-115.
[12]潘朝阳,李如密.艺术教学与教学艺术[J].教育理论与实践,2009,(34):56-58.
[13]田世英.对普通高校艺术素质教育的几点认识[J].中国高教研究,2004,(11):183.
[14]陈林宜.艺术实践教学的功能与价值[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2004,(3):93-95.
[15]邹联丰.高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究[J].教育与职业,2009,(21):128-129.
[16]杜伟,任立刚.开展卓越教师培养的探索与思考[J].中国高等教育,2011,(13):72-73.
[17]于瑞华.论高师综合艺术师资培养模式的构建[J].教育与职业,2010,(30):47-48.
[18]黄艺农,刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,(6):58-61.
[19]向开明.建构艺术专业教育新的人才培养模式[J].艺术教育,2006,(4):6-7.
[20]钟宏桃.创新实践型艺术人才培养模式改革路径探析[J].广西社会科学,2011,(8):154-156.
[21]潘鲁生.我国高等艺术教育的发展现状与策略[J].装饰,2003,(3):44-45.
[2]李晶.高等艺术教育人才培养模式研究[D].长沙:湖南师范大学博士学位论文,2010.
[3]林雯.当前我国艺术人才培养、需求状况及其对策研究[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2010,(3):125-129.
[4]雍敦全,潘昱州.应用型高级艺术人才培养模式探索与实践[J].中国高等教育,2012,(5):41-43.
[5]眭依凡.素质教育:高校人才培养体系的重构[J].中国高等教育,2010,(9):10-13.
[6]谭尧升.高等艺术院校艺术人才培养模式理论探析[J].民族艺术研究,2013,(3):151-156.
[7]殷玉静.多元化高等艺术教育模式探析[J].黑龙江高教研究,2010,(7):67-69.
[8]孙丽倩.高等学校艺术教育的作用及模式[J].兰州大学学报(社会科学版),2006,(2):154-156.
[9]陈解放.模式支撑——求解人才培养方案改革的整体性[J].中国高教研究,2009,(10):70-71.
[10]贡福海.高校有效实施卓越人才教育培养计划的三个向度[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2013,(4):136-139.
[11]徐同文,陈艳.英国大学应用型人才培养机制探析及启示[J].高等工程教育研究,2013,(4):111-115.
[12]潘朝阳,李如密.艺术教学与教学艺术[J].教育理论与实践,2009,(34):56-58.
[13]田世英.对普通高校艺术素质教育的几点认识[J].中国高教研究,2004,(11):183.
[14]陈林宜.艺术实践教学的功能与价值[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2004,(3):93-95.
[15]邹联丰.高职院校音乐表演专业艺术实践课程改革研究[J].教育与职业,2009,(21):128-129.
[16]杜伟,任立刚.开展卓越教师培养的探索与思考[J].中国高等教育,2011,(13):72-73.
[17]于瑞华.论高师综合艺术师资培养模式的构建[J].教育与职业,2010,(30):47-48.
[18]黄艺农,刘雯.论素质拓展训练在高校培养学生中的作用及其推广[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,(6):58-61.
[19]向开明.建构艺术专业教育新的人才培养模式[J].艺术教育,2006,(4):6-7.
[20]钟宏桃.创新实践型艺术人才培养模式改革路径探析[J].广西社会科学,2011,(8):154-156.
[21]潘鲁生.我国高等艺术教育的发展现状与策略[J].装饰,2003,(3):44-45.