优化小学语文课堂教学的策略分析
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论文作者:
李燕
年:2017
作者机构:新疆塔城额敏县霍吉尔特乡牧业寄宿制学校;
论文关键词:
小学语文
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情境创设
会议召开时间:2017-06-12
会议录名称:2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集
语种:
中文
分类号:G623.2
学会代码:JYCJ
会议名称:
2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
会议地点:
中国北京
主办单位:
教育部基础教育课程改革研究中心
学会名称:
教育部基础教育课程改革研究中心
页数:2
文件大小:263k
原文格式:O
会议级别:全国
摘要
相对于其它学科,小学语文课堂教学突出的特点是,更注重形象性、欣赏性和感悟性。因此,教学中要通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动起情趣,激发起智趣。教学情境的创设,能更好地达到这种教学效果,潜移默化地对学生进行熏陶,增强课堂教学的趣味性,培养学生的语文学习兴趣,让学生爱学、乐学、善学。
引文