摘要
医学科技日新月异,使得泌尿外科已经进入微创治疗时代。这在造福广大病患的同时,也给临床医生提出了更高的要求。如何使医学生获得正确的临床思维和规范的实践技能,始终是泌尿外科教学的核心问题。医学模拟教学可以高仿真地模拟多种临床环境,尤其在内镜操作中具有独到优势;而PBL教学法则具有针对性强、易发挥主观能动性、启发性好等特点。在泌尿外科教学中将两者进行有机结合,能够更好激发学习兴趣,有效缩短学习曲线,显著提高教学效果。
引文
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