云南国防工业职业技术学院教师职业幸福感个案研究
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摘要
近年来云南省的高等职业教育得到了迅猛发展,有一批中职教育院校陆续升格为高职教育院校。面对新的学校性质对教师提出的更高要求,教师工作的压力越来越大,有调查发现很大比例的教师职业幸福感匮乏。随着积极心理学的兴起,人本管理理念的弘扬,云南省新升格高职院校教师的职业幸福感越来越受到社会的关注。高职院校教师职业幸福感问题逐渐成为云南省教育学界研究的热点问题。
本研究选取在云南省新升格院校中极具典型意义的云南国防工业职业技术学院教师幸福感作为研究个案,围绕新升格、行业办学、新合并这三大特征并结合国内已有的研究成果对影响教师职业幸福感的因素和现状展开分析,在全面分析的基础上验证研究假设,并对提高该个案院校的教师职业幸福感给出对策。
全文在理论意义上力求能为职业幸福感的研究领域进行一定的理论补充,并为近年来高职教师的职业幸福感的研究提供个案佐证。本研究在现实意义上对云南国防职业技术学院的教师管理、教学质量和科研水平的提升,防止教师出现职业倦怠等方面具有重要实际意义。
In recent years, YunNan Province's higher vocational education obtained the rapid development. One batch of Medium vocational educational schools had been promoted into higher Vocational colleges. Facing new nature of colleges, higher requests are proposed to teachers. Following vocational teachers'works, the pressure is also getting bigger and bigger. Some investigation discovered that teachers' profession well-being is deficient in great proportion. Along with positive psychology's start, the idea of Humanist management bring honor too. The higher vocational college teachers'profession well-being receives more and more attention. The higher vocational college teachers' profession well-being research also becomes the hot topic in educational world of YunNan Province.
Firstly, this study will select the typical significance case which named YunNan defense industry professional technology institute in new promotion colleges to research. Secondly, this research will base three big characteristics to clarify the factors which affect teachers'profession well-being. These characteristics are new promotion> profession school、Newly merged. Thirdly, this study also will launch the analysis to the present situation in YunNan Province. Of course, study supposition will be confirmed in overall analysis foundation by the research. Finally, this research will give out some advises about how to promote teachers' profession well-being feeling.
The whole article tries to give some theory supplements in the profession well-being research area. This article also tries to provide the case which can give evidence for teacher's profession well-being research in recent years. This study is good for promoting teacher management、quality of teaching and scientific research level for YunNan national defense professional technology institute in practical significance. It also can help this college to defense teacher's burnout.
本研究选取在云南省新升格院校中极具典型意义的云南国防工业职业技术学院教师幸福感作为研究个案,围绕新升格、行业办学、新合并这三大特征并结合国内已有的研究成果对影响教师职业幸福感的因素和现状展开分析,在全面分析的基础上验证研究假设,并对提高该个案院校的教师职业幸福感给出对策。
全文在理论意义上力求能为职业幸福感的研究领域进行一定的理论补充,并为近年来高职教师的职业幸福感的研究提供个案佐证。本研究在现实意义上对云南国防职业技术学院的教师管理、教学质量和科研水平的提升,防止教师出现职业倦怠等方面具有重要实际意义。
In recent years, YunNan Province's higher vocational education obtained the rapid development. One batch of Medium vocational educational schools had been promoted into higher Vocational colleges. Facing new nature of colleges, higher requests are proposed to teachers. Following vocational teachers'works, the pressure is also getting bigger and bigger. Some investigation discovered that teachers' profession well-being is deficient in great proportion. Along with positive psychology's start, the idea of Humanist management bring honor too. The higher vocational college teachers'profession well-being receives more and more attention. The higher vocational college teachers' profession well-being research also becomes the hot topic in educational world of YunNan Province.
Firstly, this study will select the typical significance case which named YunNan defense industry professional technology institute in new promotion colleges to research. Secondly, this research will base three big characteristics to clarify the factors which affect teachers'profession well-being. These characteristics are new promotion> profession school、Newly merged. Thirdly, this study also will launch the analysis to the present situation in YunNan Province. Of course, study supposition will be confirmed in overall analysis foundation by the research. Finally, this research will give out some advises about how to promote teachers' profession well-being feeling.
The whole article tries to give some theory supplements in the profession well-being research area. This article also tries to provide the case which can give evidence for teacher's profession well-being research in recent years. This study is good for promoting teacher management、quality of teaching and scientific research level for YunNan national defense professional technology institute in practical significance. It also can help this college to defense teacher's burnout.
引文
①曹佃省.国外主观幸福感研究的理论概化及进展启示[J].社会心理科学.2008(4).第262页
②姬杨.高校教师主管幸福感与人格特征关系研究[D].东北师范大学.2007第5页
③舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第7页
④舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第7页
⑤舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第8页
⑥舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第8页
⑦舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第8页
⑧曹丽锌.高职教师职业倦怠与主观幸福感外部影响因素的相关研究[D].华中师范大学.2008.第12页
⑨严标宾,郑雪,邱林.文化常模和目标调节模型：两种幸福感文化观[J].社会心理研究,2002,2：61-64页
⑩王洪明.整合的调节—缓冲模型：一种新的主观幸福感理论[J].中国心理卫生杂志,2003,17(12)：817-818页
11张园园.我国西部高校教师职业幸福感研究[D].兰州大学.2007.第10页
12张园园.我国西部高校教师职业幸福感研究[D].兰州大学.2007.第10页
13张园园.我国西部高校教师职业幸福感研究[D].兰州大学.2007.第26页
14范晓玲.教育统计学与SPSS[M].湖南师范大学出版社.2005年9月第一版,150页
15刘康宁.教育项目评估方法[M].云南科技出版社.2008年9月第一版,124页
16杨晓明.SPSS在教育统计中的应用[M].高等教育出版社.2004年5月第一版,70页
17杨晓明.SPSS在教育统计中的应用[M].高等教育出版社.2004年5月第一版,154页
18曹丽锌.高职教师职业倦怠与主观幸福感外部影响因素的相关研究综述[D].华中师范大学.2008.第7页
9郑雪、严标宾.幸福心理学[M].广州：暨南大学出版社2004.第205页
20张耀平.对高职学院实施人本管理的思考[J].职场管理.2007年.第24页
[1]张兴贵.幸福与人格[M].广州：暨南人学出版社.2005.第6-7页
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[5]邢占军.测量幸福—主观幸福感测量研究[M].北京：人民出版社,2005.
[6]杨晓明.SPSS在教育统计中的应用[M].北京：高等教育出版社.2004年5月第一版：70页、154页
[7]范晓玲.教育统计学与SPSS[M].湖南师范大学出版社.2005年9月第一版：150页
[8]郑雪、严标宾.幸福心理学[M].广州：暨南大学出版社2004.第205页
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[2]张园园.我国西部高校教师职业幸福感研究[D].兰州大学.2007
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[4]姬杨.高校教师主观幸福感与人格特征的关系的研究[D].东北师范大学.2007
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⑥舒远雪.川西少数民族地区小学教师主观幸福感的调查研究[D].四川师范大学.2008.第8页
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