基于学科建设模式的航海类高校核心竞争力研究
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摘要
纵观历史上世界各国强弱的更替,有着各种各样的原因。但在史学界普遍认同一个观点,海洋强国家强,海洋弱国家亦弱。21世纪,随着各国对海洋的重视,不断的开发,已经成为沿海国家面临的战略任务。海洋事业中最重要的组成部分是航运事业,航运在任何一个沿海国家的发展历程中,发挥着重要的关键作用。国际经济表明,航运迅速发展的阶段是在国民经济人均GDP达到1000-3000美元的时期。目前,我国国民经济人均GDP已经达到了6000美元,说明我国的航运事业已经进入了高速发展的时期了。航运发展离不开航海类高校的发展水平,航海类高校为航运提供人才支持和智力保障以及科学研究,而这些的基础就是航海类高校学科建设以及核心竞争力,所以研究航海类高校学科建设模式与核心竞争力至关重要。
本文通过对国内外航海类高校学科建设模式与核心竞争力的梳理,研究了学科建设与核心竞争力理论,总结了航海类高校学科建设模式,构建了航海类高校核心竞争力评价指标体系,为进一步创新我国航海类高校学科建设提供理论依据。
研究内容包括以下几个方面：
第一,阐述论文的理论基础,即学科建设理论研究基础和大学核心竞争力理论,通过对这些理论的分析,构建大学学科建设模式与核心竞争力研究的理论框架。
第二,通过对航海类高校学科建设的发展以及航海类高校学科建设模式类型的研究,总结出大学学科建设模式的主要类型和国内外航海类高校学科建设模式的主要类型,得出我国航海类高校学科建设模式是大规模综合型的学科建设模式。
第三,通过对航海类高校学科建设模式选择的影响因素分析,运用具有区间数的格序决策模型,对航海类高校学科建设模式进行选择与构建,发现我国航海类高校现有学科建设模式的优势和不足,并指出发展方向。
第四,通过研究高校核心竞争力的内涵和特点,运用解释结构模型法,得出航海类高校核心竞争力评价指标体系的构成要素。以大连海事大学为实例,运用云模型验证航海类高校核心竞争力评价指标体系,取得满意的评价结果,也验证了评价模型的合理性。
最后,通过对特色力、管理力、学习力、培育力、创新力等方面逐一解读,结合国家政策和航海类高校的实际情况,提出了航海类高校核心竞争力提升策略。
Throughout the history, there are varieties of reasons for the alternation of world powers. However, of the various reasons, there is one law that is generally acknowledged by historians. Super powers are sure to prosper in the ocean while weak ones fail to make good use of the ocean. The21st century is the era of the ocean, which is a century when people exploit the ocean. Therefore, the development of marine industry has always been a strategic task facing every coastal country. Undoubtedly, as an important part of marine industry, navigation plays a fundamental and crucial role in the development of every costal country. International economy indicates that GDP1,000to3,000dollars per capita means a rapid development of shipping industry. Our current GDP per capita is6,000dollars, which indicates that we are now in the right time to witness the rapid development of shipping industry. The development of shipping industry is inseparable from the development of maritime universities. Maritime universities provide personnel support, intellectual guarantee and scientific research for shipping industry. The foundation of all these is discipline construction and core competence of maritime universities. Therefore, it is of vital importance to research into discipline construction models and core competence of maritime universities.
Based on the summary of discipline construction models and core competence of domestic and international maritime universities, this paper investigates into theories of discipline construction and core competence, summarizes discipline construction models of maritime universities and constructs the evaluation index system of maritime universities'core competence. This paper provides theoretical basis for further innovation of discipline construction in maritime universities in China.
The research is carried out in the following aspects.
Firstly, theoretical basis of this paper is elaborated. They are theories of discipline construction and theories of universities'core competence. Through analysis of these theories, theoretical framework of universities'discipline construction model and core competence can be established.
Secondly, based on the study of discipline construction development and types of discipline construction models of maritime universities, main types of discipline construction models in universities as well as in maritime universities both at home and abroad can be summarized. It can be concluded that discipline construction model in China's maritime universities is a large-scale integrated discipline construction model.
Thirdly, through analysis of factors which have an effect on the choice of discipline construction model in maritime universities and with the employment of Lattice Order Decision Model with Interval Numbers, the present paper attempts to select and construct discipline construction model in maritime universities, discover strength and weaknesses of the existing discipline construction model in China's maritime universities and then point out the development direction.
Fourthly, based on the study of connotation and characteristics of maritime universities'core competence and with the application of Interpretative Structural Modeling (ISM), the components of maritime universities'core competence evaluation system can be concluded. Taking Daliann Maritime University as an example, with the application of cloud model to validate the evaluation index system of maritime universities' core competence, satisfactory evaluation results can be obtained and the rationality of the evaluation model can be verified.
Finally, interpretation of the following aspects is done, including force of specialty, management ability, learning ability, cultivation ability, cultural strength and innovation ability, etc. Combined with national policies and the actual situation of maritime universities, strategies to enhance maritime universities' core competence can be proposed.
本文通过对国内外航海类高校学科建设模式与核心竞争力的梳理,研究了学科建设与核心竞争力理论,总结了航海类高校学科建设模式,构建了航海类高校核心竞争力评价指标体系,为进一步创新我国航海类高校学科建设提供理论依据。
研究内容包括以下几个方面：
第一,阐述论文的理论基础,即学科建设理论研究基础和大学核心竞争力理论,通过对这些理论的分析,构建大学学科建设模式与核心竞争力研究的理论框架。
第二,通过对航海类高校学科建设的发展以及航海类高校学科建设模式类型的研究,总结出大学学科建设模式的主要类型和国内外航海类高校学科建设模式的主要类型,得出我国航海类高校学科建设模式是大规模综合型的学科建设模式。
第三,通过对航海类高校学科建设模式选择的影响因素分析,运用具有区间数的格序决策模型,对航海类高校学科建设模式进行选择与构建,发现我国航海类高校现有学科建设模式的优势和不足,并指出发展方向。
第四,通过研究高校核心竞争力的内涵和特点,运用解释结构模型法,得出航海类高校核心竞争力评价指标体系的构成要素。以大连海事大学为实例,运用云模型验证航海类高校核心竞争力评价指标体系,取得满意的评价结果,也验证了评价模型的合理性。
最后,通过对特色力、管理力、学习力、培育力、创新力等方面逐一解读,结合国家政策和航海类高校的实际情况,提出了航海类高校核心竞争力提升策略。
Throughout the history, there are varieties of reasons for the alternation of world powers. However, of the various reasons, there is one law that is generally acknowledged by historians. Super powers are sure to prosper in the ocean while weak ones fail to make good use of the ocean. The21st century is the era of the ocean, which is a century when people exploit the ocean. Therefore, the development of marine industry has always been a strategic task facing every coastal country. Undoubtedly, as an important part of marine industry, navigation plays a fundamental and crucial role in the development of every costal country. International economy indicates that GDP1,000to3,000dollars per capita means a rapid development of shipping industry. Our current GDP per capita is6,000dollars, which indicates that we are now in the right time to witness the rapid development of shipping industry. The development of shipping industry is inseparable from the development of maritime universities. Maritime universities provide personnel support, intellectual guarantee and scientific research for shipping industry. The foundation of all these is discipline construction and core competence of maritime universities. Therefore, it is of vital importance to research into discipline construction models and core competence of maritime universities.
Based on the summary of discipline construction models and core competence of domestic and international maritime universities, this paper investigates into theories of discipline construction and core competence, summarizes discipline construction models of maritime universities and constructs the evaluation index system of maritime universities'core competence. This paper provides theoretical basis for further innovation of discipline construction in maritime universities in China.
The research is carried out in the following aspects.
Firstly, theoretical basis of this paper is elaborated. They are theories of discipline construction and theories of universities'core competence. Through analysis of these theories, theoretical framework of universities'discipline construction model and core competence can be established.
Secondly, based on the study of discipline construction development and types of discipline construction models of maritime universities, main types of discipline construction models in universities as well as in maritime universities both at home and abroad can be summarized. It can be concluded that discipline construction model in China's maritime universities is a large-scale integrated discipline construction model.
Thirdly, through analysis of factors which have an effect on the choice of discipline construction model in maritime universities and with the employment of Lattice Order Decision Model with Interval Numbers, the present paper attempts to select and construct discipline construction model in maritime universities, discover strength and weaknesses of the existing discipline construction model in China's maritime universities and then point out the development direction.
Fourthly, based on the study of connotation and characteristics of maritime universities'core competence and with the application of Interpretative Structural Modeling (ISM), the components of maritime universities'core competence evaluation system can be concluded. Taking Daliann Maritime University as an example, with the application of cloud model to validate the evaluation index system of maritime universities' core competence, satisfactory evaluation results can be obtained and the rationality of the evaluation model can be verified.
Finally, interpretation of the following aspects is done, including force of specialty, management ability, learning ability, cultivation ability, cultural strength and innovation ability, etc. Combined with national policies and the actual situation of maritime universities, strategies to enhance maritime universities' core competence can be proposed.
引文
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