蒙古族当代儿童小说主题研究
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摘要
儿童文学是独立的一门学科,积极开展儿童文学研究是时代和历史的必然。蒙古族儿童文学是整个蒙古族文学的不可或缺的有机组成部分。其中蒙古族儿童小说在整个蒙古族儿童文学的发展起着至关重要的作用。
论文除了导论、结论外由五章正文构成。
“导论”里交代了选题的理由、研究范围和意义、前人研究状况、研究方法和原则。
第一章《政治主题》由《十七年》蒙古族儿童小说、《文革》时期蒙古族儿童小说、“新时期”政治反思儿童小说等三个小节组成。全面揭示儿童在政治活动中的先锋或受害者的角色,旨在反映非正常历史时期的真实面貌。第二章《革命历史主题》里安排了苦难叙述、塑造小英雄形象两方面内容。通过儿童苦难经历进一步肯定了新中国的合法地位。第三章由农村牧区的眷恋、人与动物的和谐相处、儿童是自然存在等三方面来表现《自然主题》,主要讨论了作家创作情怀、人与动物的密切关系和儿童的感悟、儿童的力量。第四章《爱的主题》包含了人类之爱、母爱、教育之爱、原始爱等四种爱,通过分析做出爱是儿童文学原点的结论。第五章《教育主题》是在前四章的基础上产生。阐释儿童文学的教育是广义的教育,主要从生命教育、成长教育两个方面来论述,还适当地兼顾了审美教育。
“结论”体现作家创作立场和蒙古族儿童小说研究现实水平的同时客观地交代本研究的得失,并简单阐述了未来打算。
Children literature is an unattached subject, it is the tide of the times and an inevitability of history to carry out Children literature research actively. Mongolian Children Literature is an indispensable part of Mongolian Literature, in which Mongolian Children Stories are having a crucial effect on the development of Mongolian Children Literature.
This paper consists of five chapters besides introduction and conclusion.
In the Introduction, this paper mainly introduces the reason for choosing the topic,research area, research meaning, research situation, research methods and research rules.
Chapter One-Political Theme consists of Mongolian Children Novel's in the period of Seventeen Years, Mongolian Children Stories in the period of the Cultural Revolution and Political Reflection on Children's Stories in the New Age, fully revealing the children's role as pioneers and victims in political activities, aimed at making the true nature in abnormal period known to the public.
Chapter Two-Revolutionary History Theme consists of narrating the misery and shaping the little hero image. Legal status of the People's Republic of China is further confirmed via children's expierences of hardships.
Chapter Three represents Natural Theme from attachment to the rural and pastoral areas, harmony between human beings and animals and children's natural existence, mainly discussing author's creation feelings, close relationship between human beings and animals and children's perception and power.
Chapter Four-Love Theme includes human love, maternal love, educational love, original love, it is concluded that love is the original point of children literature through analysis.
Chapter Five-Education Theme is born on the basis of preceding four chapters, explaining that education of children literature is a kind of general education, mainly discussed from life education and growth education, at the same time, aesthetic education is properly considered.
In the Conclusion, this paper looks back upon the creation of Mongolian Contemporary Children Novel and research situation from the formation of writer's team, the real research level and the writer's research. Meanwhile this paper gives an objective introduction to the advantages and disadvantages of this research and future plans.
论文除了导论、结论外由五章正文构成。
“导论”里交代了选题的理由、研究范围和意义、前人研究状况、研究方法和原则。
第一章《政治主题》由《十七年》蒙古族儿童小说、《文革》时期蒙古族儿童小说、“新时期”政治反思儿童小说等三个小节组成。全面揭示儿童在政治活动中的先锋或受害者的角色,旨在反映非正常历史时期的真实面貌。第二章《革命历史主题》里安排了苦难叙述、塑造小英雄形象两方面内容。通过儿童苦难经历进一步肯定了新中国的合法地位。第三章由农村牧区的眷恋、人与动物的和谐相处、儿童是自然存在等三方面来表现《自然主题》,主要讨论了作家创作情怀、人与动物的密切关系和儿童的感悟、儿童的力量。第四章《爱的主题》包含了人类之爱、母爱、教育之爱、原始爱等四种爱,通过分析做出爱是儿童文学原点的结论。第五章《教育主题》是在前四章的基础上产生。阐释儿童文学的教育是广义的教育,主要从生命教育、成长教育两个方面来论述,还适当地兼顾了审美教育。
“结论”体现作家创作立场和蒙古族儿童小说研究现实水平的同时客观地交代本研究的得失,并简单阐述了未来打算。
Children literature is an unattached subject, it is the tide of the times and an inevitability of history to carry out Children literature research actively. Mongolian Children Literature is an indispensable part of Mongolian Literature, in which Mongolian Children Stories are having a crucial effect on the development of Mongolian Children Literature.
This paper consists of five chapters besides introduction and conclusion.
In the Introduction, this paper mainly introduces the reason for choosing the topic,research area, research meaning, research situation, research methods and research rules.
Chapter One-Political Theme consists of Mongolian Children Novel's in the period of Seventeen Years, Mongolian Children Stories in the period of the Cultural Revolution and Political Reflection on Children's Stories in the New Age, fully revealing the children's role as pioneers and victims in political activities, aimed at making the true nature in abnormal period known to the public.
Chapter Two-Revolutionary History Theme consists of narrating the misery and shaping the little hero image. Legal status of the People's Republic of China is further confirmed via children's expierences of hardships.
Chapter Three represents Natural Theme from attachment to the rural and pastoral areas, harmony between human beings and animals and children's natural existence, mainly discussing author's creation feelings, close relationship between human beings and animals and children's perception and power.
Chapter Four-Love Theme includes human love, maternal love, educational love, original love, it is concluded that love is the original point of children literature through analysis.
Chapter Five-Education Theme is born on the basis of preceding four chapters, explaining that education of children literature is a kind of general education, mainly discussed from life education and growth education, at the same time, aesthetic education is properly considered.
In the Conclusion, this paper looks back upon the creation of Mongolian Contemporary Children Novel and research situation from the formation of writer's team, the real research level and the writer's research. Meanwhile this paper gives an objective introduction to the advantages and disadvantages of this research and future plans.
引文
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[51]甘剑梅：《关于教育起点观的哲学阐释》，《教育学》(人大复印资料)，2003年第4期甘剑梅：《关于教育起点观的哲学阐释》，《教育学》(人大复印资料)，283年第4期
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53．[法]圣埃克絮佩里著，王之光译：《小王子》，时代文艺出版社，2010年版；
54．[美]马克·吐温著，潘庆龄译：《哈克贝利·费恩历险记》，中央编译出版社，2010年版；
55．[美]马克·吐温著，万华译：《汤姆·索亚历险记》，湖北人民出版社，2012年版；
56．[美]海明威著，程芳译：《老人与海》，上海译文出版社，2006年版；
57．[苏]奥斯洛夫斯基著，邢兆良译：《钢铁是怎样炼成的》，上海人民美术出版社，2008年版；
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16．(日)鸟越信：《成人的逻辑与儿童的逻辑》，《东北师范大学报·哲学社会科学版》，1994年第1期；
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18．张锦怡：《儿童文学创作规律论略》，《内蒙古社会科学·文史哲版》，1995年第6期；
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20．董玉玲：《鲁迅笔下的儿童形象》，《沈阳师范学院学报·社会科学版》，1997年2期；
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24．刘晓东：《论『儿童是成人之父』》，《南京师大学报·社会科学版》，1999年第4期；
25．起永疆：《『博学』的顽童——再读<汤姆·索亚历险记>》，《重庆师专学报》，1999年第4期；
26．胡德才：《论鲁迅的儿童题材文学创作》，《湖北三峡学院学报》，1999年第6期；
27．李利芳：《论中国现当代儿童文学中的儿童观》，《兰州大学学报·社会科学版》，2000年1期；
28．王立：《从复仇文学主题看复仇动机的传奇质素》，《山西大学学报·哲学社会科学版，2000年第2期；
29．王泉根：《中国新时期儿童文学的深层拓展》，《北京师范大学学报·认为社会科学版》，2000年第4期；
30．王宜青：《儿童视角的叙事策略及心理文化内涵》，《浙江师大学报·社会科学版》，2000年第4期；
31．王金禾：《论儿童游戏与儿童文学的游戏精神》，《钦州师范搞定专科学校学报》，2001年第2期；
32．刘厚明：《导思·染情·益智·添趣——试谈儿童文学的功能》，
33．王楠：《新世纪教育主题的创新》，《基础教育研究》，2001年第6期；
34．孙德喜：《高度理性化的独语——『文革』文学语言论》，《武汉大学学报·人文科学版》，2002年第1期；
35．谭旭东：《新时期儿童小说扫描》，《安徽广播电视大学学报》，2003年第1期；
36．牛广轩：《浅析离家出走青少年的心理世界》，《康定民族师范高等专科学校学报》，2003年第2期；
37．杨经建、彭在钦：《复仇母题与中外叙事文学》，《外国文学评论》，2003年第4期；
38．翟永明、高小弘：《浅析儿童文学游戏精神的内涵》，《柳州师专学报》，2003年第4期；
39．文嘉：《从『小主人』到『小闯将』的文学迁变——文革文学中儿童文学范式研究》，《涪陵师范学院学报》，2004年第4期；
40．刘之杰：《试论儿童文学的教育性》，《焦作师范高等专科学校学报》，2003年第4期；
41．邢建勇：《沈从文小说的生命原始精神》，《中央民族大学学报·哲学社会科学版，2003年第4期；
42．张锦怡：《民族性的丰富与发展——敖德斯尔儿童小说创作论略(上下)》，《昆明师范高等专科学校学报》，2006年第1、2期；
43．陈华国：《一场自然与生命的『较量』——析<老人与海>的自然主题与精神内涵》，《柳州职业技术学院学报》，2004年第4期；
44．孙燕：《教育的生命主题：从关注生命到生命教育》，《太原教育学院学报》，2004年第4期；
45．马德峰：《青少年『离家出走』现象的理论思考》，《动向与对策》，2004年第4期；
46．田广文：《新潮成长小说的叙事模式及其历史语境》，《内蒙古社会科学》，2004年第5期；
47．李利芳：《与童年对话——论儿童文学的主体间性》，《兰州大学学报·社会科学版》，2005年第1期；
48．陈思广：《写年时期英雄史诗型战争小说审美特征论》，《河南科技大学学报·社会科学版》，2005年第1期；
49．倪丽珊：《心灵的探险——试论<哈利·波特>的『游戏精神』》，《福建教育学院学报》，2005年第10
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50．王者鹤：《父母之爱应是理智之爱——读别林斯基<新年的礼物>》，2005年第2期；
51．史爱华：《儿童的声音与儿童的哲学》，《理论建设》，2005年第7-8期；
52．王海英：《解读儿童的秘密——基于社会学的分析视角》，《教育研究与实验》，2005年第1期；
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54．王海英：《走近儿童的秘密——儿童秘密引发的教育思考》，《当代教育科学》，2005年第21期；
55．王文玲：《新时期儿童视角小说创作论》，东北师范大学报·哲学社会科学版》，2006年第1期；
56．朱自强：《对中国儿童文学理论研究方法论的思考》，《东北师大学报，哲学社会科学版》，2006年第1期；
57．吴尚华：《走向和谐：人与自然的主题变奏——试论当代文学中的环境文学》，《安庆师范学院学报·社会科学版》，2006年第2期；
58．贺晓星、李黎：《彼得·潘写作：作为教育思想的少儿文学》，《教育学报》，2006年第2期；
59．时翠萍：《『儿童本位的小说』——从儿童心理看儿童小说的审美特征》，《安阳工学院学报》，2006年第3期；
60．桂萍：《论中西文学复仇主题的文化传承及擅变》，《南京师范大学文学院学报》，2006年第4期；
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64．杨丽：《论别林斯基家庭教育观之父母角色》，《天中学刊》，2007年第6期；
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69．燕琼：《不变的追寻——五四以来『儿童视角小说』作家创作心理共同之处》，《乐山师范学院学报》，2007年第2期；
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