高中化学实验教学中学生科学素养培养的研究
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摘要
随着教育改革的不断深化，以进一步提高学生科学素养为宗旨的科学教育，愈来愈受到社会的重视和认可。本文试图通过以化学实验教学为切入点，结合高中化学实验的教学实际，在对高中学生科学素养现状调查和分析的基础上，研究和探讨了高中化学实验教学中学生科学素养的培养的途径和方法。
本文共分四个部分：
第一章科学素养的涵义和内容
第二章新课程理念下高中化学实验的作用和要求
第三章高中化学实验中学生科学素养培养的主要内容
为本文的重点。着重探讨了高中化学实验中对学生进行科学态度与价值观，科学探究与科学思维方法以及实验教学与STS教育等。
第四章反思与展望
本课题的研究表明，在高中化学实验教学中，对学生进行科学素养的培养，有利于提高学生的整体素质，有利于学生形成正确的科学价值观，有利于学生科学思维的形成，有利于学生正确理解科学与社会的关系等。
With the development of educational reform, the scientific and technological education to enhance the student's scientific literacy has been regared and recoginzed .Based on the investigation and analysis about the student's scientific literacy of high school, the method and course to bring up scientific literacy of the high school students in the teaching of chemistry experiment has been discussed and researched in this paper.
This paper is organized as four chapters :
The first paragraph explains briefly meanings and contains of scientific literacy.
The second paragraph discusses the station , action and function of chemistry experiment in the new chemistry curricular standard.
The third paragraph is about the mainly contents of bringing up the scientific literacy of high school students in the chemistry experiment.
This paragraph illustrates how to bring up scientific literacy of the students in the chemistry experiment , such as the scientific attitude and view , the scientific inquiry , scientific thinking and STS in the chemistry experiment.
The fourth paragraph, reconsidering and forecast, summarizes the problem in the chemistry experiment education now in the high school teaching .
The research shows that, it is beneficial for the improvement of students' diathesis, for the scientific view ,for the scientific thinking and for the understanding about the science , technology and society to bring up the student's scientific literacy by the chemistry experiment, etc.
本文共分四个部分：
第一章科学素养的涵义和内容
第二章新课程理念下高中化学实验的作用和要求
第三章高中化学实验中学生科学素养培养的主要内容
为本文的重点。着重探讨了高中化学实验中对学生进行科学态度与价值观，科学探究与科学思维方法以及实验教学与STS教育等。
第四章反思与展望
本课题的研究表明，在高中化学实验教学中，对学生进行科学素养的培养，有利于提高学生的整体素质，有利于学生形成正确的科学价值观，有利于学生科学思维的形成，有利于学生正确理解科学与社会的关系等。
With the development of educational reform, the scientific and technological education to enhance the student's scientific literacy has been regared and recoginzed .Based on the investigation and analysis about the student's scientific literacy of high school, the method and course to bring up scientific literacy of the high school students in the teaching of chemistry experiment has been discussed and researched in this paper.
This paper is organized as four chapters :
The first paragraph explains briefly meanings and contains of scientific literacy.
The second paragraph discusses the station , action and function of chemistry experiment in the new chemistry curricular standard.
The third paragraph is about the mainly contents of bringing up the scientific literacy of high school students in the chemistry experiment.
This paragraph illustrates how to bring up scientific literacy of the students in the chemistry experiment , such as the scientific attitude and view , the scientific inquiry , scientific thinking and STS in the chemistry experiment.
The fourth paragraph, reconsidering and forecast, summarizes the problem in the chemistry experiment education now in the high school teaching .
The research shows that, it is beneficial for the improvement of students' diathesis, for the scientific view ,for the scientific thinking and for the understanding about the science , technology and society to bring up the student's scientific literacy by the chemistry experiment, etc.
引文
[1] 中华人民共和国教育部制定．普通高中化学课程标准(实验)．北京，人民教育出版社，2003．4．
[2] http://fx.hust.edu.cn/2005/blog/science/blogview.asp?loglD=7
[3] 科学教育网http://www.sedu.org.cn/course/costudy/1017129314.shtml
[4] 裴新宁主编．化学教学与课程论．杭州，浙江教育出版社．
[5] 蔡亚萍．化学实验中创造思维的培养．化学教学，2002(7)21—23．
[6] 王晶，黄儒兰．对化学教学与教材新理念的几点看法．化学教育，2004(8)12—15
[7] 中国青年报．2004年05月20日，第二版
[8] 魏冰文．科学素养：由理念到实践——美国化学课程改革透视．中学化学教与学．2001(4)9—13．
[9] 毕毕林，亓英丽著．化学教育新视角．济南，山东教育出版社．
[10] 郑之龙．化学实验教学情景及其创设策略研究．化学教育，2004(12)18—20．
[11] 秦晓文．探究学习的理论和实践综述．北京，北京教育科学院基础教育教学科研中心．
[12] 毕毕林，刘冰著．化学探究学习论．济南，山东教育出版社．
[13] 尹莜莉．论中学化学学科观念及其培养途径．中学化学教学参考，2006(6)7-9．
[14] 刘红云．创设问题情境 培养探究能力．中学化学教学参考，2006(6)19-20
[15] 王春，王后雄．化学实验教学中学生创新思维能力的培养．中学化学教学参考，2006(6)34-35．
[16] 何坚强．利用探究性试验培养学生的化学科学素养．中学化学教学参考，2006(8)17-18．
[17] 卢小通．指导学生开展家庭小实验．中学化学教学参考，2006(8)33-35．
[18] 孙锡凤，黎宏．转换学习方式 培养科学素养．中学化学教学参考，2006(9)5-7．
[19] 荆秀玲．改进实验教学 培养学科能力．中学化学教学参考，2006(9)24-25．
[20] 房宏．化学新课程中情感态度与价值观的评价．化学教学，2005(4)16-19．
[21] 张绪姝．实施探究性学习策略 培养学生科学素养．化学教学．2005(4)35—38．
[22] 钱军．新课程标准下中学生化学创新精神和创新能力的培养．化学教学，2005(6)24-26．
[23] 王后己．新课程理念下培养学生学习兴趣的研究．化学教学，2004(4)
[24] 张镇，张晓玲．建构新时期化学教学创意的思考．中学化学教学参考，2004(12)4-5．
[25] 徐土根，王华彤，陈燕．化学教学中学生创造思维的培养．中学化学教学参考，2004(12)12-13．
[26] 陈建祥．化学教学中的团队精神培养初探．中学化学教学参考，2004(3)18-19．
[27] 时建彬．凸显科学探究 培养学生科学素养．中学化学教学参考．2004(4)10-11．
[28] 胡焕裕．构筑实验框架 推进实验创新教学．中学化学教学参考，2004(4)14．
[29] 王新晓．化学实验设计与评价．中学化学教学参考，2004(4)23-24．
[30] 刘四方，刘永舜等．新课程标准下开展化学探究性学习的实践与探索．中学化学教学参考，2004(5)26-29．
[31] 朱志江．充分利用教材中的情感教育资源．中学化学教学参考，2004(6)9-10
[32] 徐秋英．在化学实验中培养学深的思维能力．中学化学教学参考，2004(12)24-25．
[33] 黄国雄．中学生科学素养调查报告．株洲工学院学报，第18卷第6期2004(11)12-18．
[2] http://fx.hust.edu.cn/2005/blog/science/blogview.asp?loglD=7
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[4] 裴新宁主编．化学教学与课程论．杭州，浙江教育出版社．
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[16] 何坚强．利用探究性试验培养学生的化学科学素养．中学化学教学参考，2006(8)17-18．
[17] 卢小通．指导学生开展家庭小实验．中学化学教学参考，2006(8)33-35．
[18] 孙锡凤，黎宏．转换学习方式 培养科学素养．中学化学教学参考，2006(9)5-7．
[19] 荆秀玲．改进实验教学 培养学科能力．中学化学教学参考，2006(9)24-25．
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[26] 陈建祥．化学教学中的团队精神培养初探．中学化学教学参考，2004(3)18-19．
[27] 时建彬．凸显科学探究 培养学生科学素养．中学化学教学参考．2004(4)10-11．
[28] 胡焕裕．构筑实验框架 推进实验创新教学．中学化学教学参考，2004(4)14．
[29] 王新晓．化学实验设计与评价．中学化学教学参考，2004(4)23-24．
[30] 刘四方，刘永舜等．新课程标准下开展化学探究性学习的实践与探索．中学化学教学参考，2004(5)26-29．
[31] 朱志江．充分利用教材中的情感教育资源．中学化学教学参考，2004(6)9-10
[32] 徐秋英．在化学实验中培养学深的思维能力．中学化学教学参考，2004(12)24-25．
[33] 黄国雄．中学生科学素养调查报告．株洲工学院学报，第18卷第6期2004(11)12-18．