人文教育：高职英语教学不可或缺的主题
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摘要
自20世纪90年代以来,我国高职教育事业取得了令人瞩目的成就。然而,由于受实用主义和功利主义思想的影响,高职教育人文精神缺失的现象日趋严重,学生的人文素养令人堪忧,而人文教育也因此而受到越来越多人的关注。英语作为一门蕴含丰富人文内涵的语言学科,是高职院校的必修课之一,也是高职院校实施人文教育的重要渠道,不言而喻,人文教育理应是高职英语教学不可或缺的主题。然而近年来,高职英语教学中语言实用化、职业化、工具化现象的普遍存在,严重阻碍了学生综合素质的发展,人文教育并没有得到有效的实施。
本文立足于时代发展的角度,对人文教育的内涵与特征、高职英语教学实施人文教育的必要性与可能性进行了理性概述。为达到理论与实践的统一,笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查、分析和研究,查找出高职英语教学过程中人文教育缺失的原因。本文认为,高职英语教学过程中人文教育缺失的表现主要是人文教育理念淡薄;校园人文环境与英语课堂人文环境不尽如人意;英语课堂人文教学内容、方法及手段相对滞后;评价体系中未能体现人文精神;英语第二课堂活动少而单调等。并针对以上表现,提出了关于在高职英语教学当中实施人文教育的相关原则与对策。
Since the 1990s, the higher vocational education in China has made remarkable achievements. However, due to the impact of pragmatism and utilitarianism, the personnel training of higher vocational education is inclined to emergency and social utility. The phenomena that students in higher vocational college lack of humane spirit is more and more serious and their humane accomplishments are worrying, thus, humane education has been paid more and more attention. As a compulsory subject with rich humane connotation in higher vocational colleges, English is an important channel for implementing humane education, and we can say that humane education is supposed to be an integral theme for English teaching in higher vocational colleges. Whereas, in recent years, the utility-oriented, career-oriented, and tool-oriented phenomenon have become quite common in English teaching of higher vocational colleges and severely hindered students' overall development. Humane education has not been implemented effectively.
Based on the perspective of the times development, this paper aims to expound the connotation and features of humane education, the necessity and probability of implementing humane education in English teaching of higher vocational colleges. Through analyzing and studying the current situation of humane education in higher vocational English in this paper, we can find out the reasons for lack of humane education are that the humane education concept in English teaching of higher vocational colleges is weak; the humane surroundings on campus and in English classes are less satisfactory; the humane teaching methods and content of English classes are relatively backward; the evaluation system cannot embody humane quality; and the launching of the second class is limited and dull, etc. According to the above, this paper puts forward some principles and countermeasures on humane education for English teaching in higher vocational colleges.
本文立足于时代发展的角度,对人文教育的内涵与特征、高职英语教学实施人文教育的必要性与可能性进行了理性概述。为达到理论与实践的统一,笔者结合问卷与访谈的方式,对高职英语教学中实施人文教育的现状进行了深入地调查、分析和研究,查找出高职英语教学过程中人文教育缺失的原因。本文认为,高职英语教学过程中人文教育缺失的表现主要是人文教育理念淡薄;校园人文环境与英语课堂人文环境不尽如人意;英语课堂人文教学内容、方法及手段相对滞后;评价体系中未能体现人文精神;英语第二课堂活动少而单调等。并针对以上表现,提出了关于在高职英语教学当中实施人文教育的相关原则与对策。
Since the 1990s, the higher vocational education in China has made remarkable achievements. However, due to the impact of pragmatism and utilitarianism, the personnel training of higher vocational education is inclined to emergency and social utility. The phenomena that students in higher vocational college lack of humane spirit is more and more serious and their humane accomplishments are worrying, thus, humane education has been paid more and more attention. As a compulsory subject with rich humane connotation in higher vocational colleges, English is an important channel for implementing humane education, and we can say that humane education is supposed to be an integral theme for English teaching in higher vocational colleges. Whereas, in recent years, the utility-oriented, career-oriented, and tool-oriented phenomenon have become quite common in English teaching of higher vocational colleges and severely hindered students' overall development. Humane education has not been implemented effectively.
Based on the perspective of the times development, this paper aims to expound the connotation and features of humane education, the necessity and probability of implementing humane education in English teaching of higher vocational colleges. Through analyzing and studying the current situation of humane education in higher vocational English in this paper, we can find out the reasons for lack of humane education are that the humane education concept in English teaching of higher vocational colleges is weak; the humane surroundings on campus and in English classes are less satisfactory; the humane teaching methods and content of English classes are relatively backward; the evaluation system cannot embody humane quality; and the launching of the second class is limited and dull, etc. According to the above, this paper puts forward some principles and countermeasures on humane education for English teaching in higher vocational colleges.
引文
[1]刘献君.知识经济呼唤人文教育与科学教育的融合[J].江西教育科研,2003(6).
[2]张岂之.简论大学人文教育的几个问题[J].西安欧亚职业学院学报,2003(02).
[1]孟姜.理工科院校人文教育对策研究[D].重庆:西南大学,2008.
[2]牛津高阶英汉双解辞典(第四版)[M].牛津大学出版社,1989:725.
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[2]黄元国.教育的传统与变革[C].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(一),2009.
[1]李莉.试论高织院校人文教育[D].济南:山东师范大学,2007(4).
[2]文辅相.对人文教育的理解[J].学习参考,2004(10).
[1]谭伟平.大学人文教育与人文课程[M].长沙:湖南人民出版社,2005:15.
[1]文辅相.对人文教育的理解[J].学习参考,2004(10).
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[2]教育部高等教育司编.高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)[M].北京:高等教育出版社,2000.
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