基于数学抽象核心素养的教学设计——以“方程的根与函数的零点”为例

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	作者：叶蓉 关键词：数学抽象 ; 核心素养 ; 教材 ; 目标 ; 情境 ; 探究 ; 设计意图 ; 反思 中文刊名：SXYG 机构：福建省南平市高级中学; 出版日期：2019-03-20 出版单位：数学学习与研究 年：2019 语种：中文; 页：SXYG201906052 页数：2 CN：06 ISSN：22-1217/O1 分类号：74-75

摘要

"数学抽象"是高中数学核心素养的重要内容.高中数学教学,以核心素养为目标和依据着力培养学生的数学抽象能力,需要引导学生积累从具体到抽象的活动经验,使学生深入理解数学概念、命题、方法和体系,通过抽象概括,把握事物的数学本质,逐渐养成一般性思考问题的习惯,并能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题.
        

引文

[1]章建跃.树立课程意识落实核心素养[J].数学通报,2016(5):1-4,14.
    [2]李霞.核心素养在数学“翻转课堂”中的落实[J].教育评论,2017(10):153-155.