基于翻转课堂的高职应用英语能力测评模式初探

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	作者：刘娜 关键词：翻转课堂 ; 高职英语 ; 应用能力 ; 测评模式 中文刊名：SJYG 英文刊名：Shaanxi Education 机构：陕西职业技术学院; 出版日期：2019-04-15 出版单位：陕西教育(高教) 年：2019 语种：中文; 页：SJYG201904021 页数：2 CN：04 ISSN：61-1018/G4 分类号：44+52

摘要

翻转课堂在高职英语教学中的应用改变了传统课堂先教后学的教学流程,以网络平台为桥梁,强调学生的学习主体性。2013年以来,我国对于翻转课堂的研究急剧升温,广泛开展各类实践研究,但是教学效果测评这一领域仍延续传统的测评模式,无法真正检测翻转课堂对学生语言应用能力提升的效果,因此,完善基于翻转课堂的高职应用英语能力测评模式就显得尤为迫切。本文首先分析了该测评模式对于高职应用英语教学及学生学习的重要性,然后从多个角度进行阐述,以期对提高高职应用英语的教学效率有所启示。
        

引文

[1]李成严、高峻、唐远新等:《翻转课堂教学评价体系研究》,《计算机教育》2015年第11期,第100-103页。
    [2]李一楠:《翻转课堂教学评价指标体系构建及应用之个案研究》,学位论文,西华师范大学,2017。
    [3]曾爱华:《英语翻转课堂:模式、评价及优化》,《大学教育科学》2016年第1期,第56-62页。