“项目+任务”阶段式理实一体化教学模式在技工院校数控加工专业课程的实践探索

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	作者：李贞惠 ; 唐万军 关键词：教学模式 ; 内涵解读 ; 实施内容 ; 条件保障 中文刊名：ZYJP 英文刊名：Occupation 机构：重庆市万州高级技工学校; 出版日期：2019-06-15 出版单位：职业 年：2019 期：No.516 语种：中文; 页：ZYJP201917028 页数：2 CN：17 ISSN：11-4601/D 分类号：64-65

摘要

当前在数控加工专业教学中,传统的教学模式已难以适应现代职业技术教育的发展,难以达到数控加工专业课程注重"动手"与"动脑"相结合的目的,难以达到培养学生高级技能和高素质的目的,难以培养出适应企业岗位需求的职业人。本文分析提出唯有创新教学模式,改进教学方法和评价手段,才能激发学生学习兴趣,提升学生的职业核心能力和职业核心技能。
        

引文

[1]张利芳.技工院校一体化课程体系构建与实施[M].中国劳动社会保障出版社,2012.
    [2]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社,2003.