改革开放40年民族预科教育研究的回顾与展望
|
摘要
改革开放四十年来,民族预科教育迎来繁荣发展阶段,开始探索建立大学预科教育学科理论。在民族预科教育发展历史、民族预科教育定位及政策、民族预科教育教学研究及思想政治教育、民族预科生的管理等方面取得丰硕成果。另外学术研讨平台的搭建也促进了民族预科理论的进一步完善。只有承认民族预科教育的差异性,才能在新时期更加准确的定位民族预科。
In the past 40 years of reform and opening up,ethnic preparatory education has come to a stage of prosperity and development,exploring the establishment of the discipline theory of university preparatory education. We have made great achievements in the history of the development of ethnic preparatory education,the orientation and policy of ethnic preparatory education,the teaching research and ideological and political education of ethnic preparatory education,and the management of ethnic preparatory students. While summing up the achievements of ethnic preparatory education,we should reflect on the problems in the development of ethnic preparatory education,so as to promote the healthy development of ethnic preparatory education.
In the past 40 years of reform and opening up,ethnic preparatory education has come to a stage of prosperity and development,exploring the establishment of the discipline theory of university preparatory education. We have made great achievements in the history of the development of ethnic preparatory education,the orientation and policy of ethnic preparatory education,the teaching research and ideological and political education of ethnic preparatory education,and the management of ethnic preparatory students. While summing up the achievements of ethnic preparatory education,we should reflect on the problems in the development of ethnic preparatory education,so as to promote the healthy development of ethnic preparatory education.
引文
[1]何修文,张训涛.首届中国大学预科教育研讨会综述[J].暨南大学华文学院学报,2004,(4):77.
[2]吕炳丽.我国少数民族预科教育发展回顾和若干现实问题研究[M].北京:中央民族大学出版社,2013:10-20.
[3]刘军.中国近代大学预科发展研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2012:2-8.
[4]林锋,席晓靖.当代预科教育综述[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2007,(4):55-58.
[5]斯日古楞.清末民初大学预科教育制度述评[J].内蒙古大学学报(哲学社会科学版),2010,(2):112-115.
[6]冯建新,周道军.中国少数民族预科教育发展述评[J].民族高等教育研究,2015,(5):39-44.
[7]林志杰.论中国少数民族预科教育的定位及途径--以广西少数民族预科教育基地建设为例[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2016,(1):125-129.
[8]张广君.民族预科教育的基本定位、基本属性及其研究[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2004,(5):85-87.
[9]卢炳惠.西部大开发背景下民族预科教育的定位及意义[J].湖南社会科学,2008,(4):162-164.
[10]张晓勤,欧阳常青.新形势下民族预科教育的定位及课程设置探究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2008,(1):179-184.
[11]琚静斋.浅论民族预科语文课程的定位[J].民族教育研究,2013,(6):67-69.
[12]刘端,卜爱华.少数民族预科语文课程教学目标定位的思考[J].民族论坛,2010,(12):48-49.
[13]刘长莉.民族预科英语教学目标的定位[J].民族论坛,2011,(12):25-27.
[14]敖俊梅.民族教育政策文化分析--以民族预科教育政策为线[M].北京:教育科学出版社,2013:1-5.
[15]敖俊梅.中国促进高等教育机会平等政策的回顾--基于1950年以来民族预科教育政策的研究[J].黑龙江高教研究,2010,(1):5-8.
[16]敖俊梅.试论教育政策文化的形成--以民族预科教育政策为例[J].社会科学战线,2010,(2):216-220.
[17]宝乐日.建国以来民族预科教育政策的回顾与思考[J].民族高等教育研究,2013,(2):32-35.
[18]康晓卓玛.我国民族预科教育政策及基本情况简述(1954-2011)[J].四川民族学院学报,2012,(4):91-94.
[19]康晓卓玛.当前我国民族预科教育政策执行中的困惑及其对策[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2013,(2):223-226.
[20]欧阳常青,王美珍.广西民族预科十年招生数据研究--兼议民族预科招生政策的改革[J].民族高等教育研究,2014,(4):83-88.
[21]中央民族大学预科部编.预科教育50年:庆祝中央民族大学预科部成立50周年文集[M].北京:民族出版社,2003.
[22]高万能.民族预科教育研究[M].贵阳:贵州民族出版社,2004:2-3.
[23]宋太成.民族预科教育论丛(第一辑)[M].北京:中央民族大学出版社,2006:1-2.
[24]宋太成.民族预科教育论丛(第二辑)[M].北京:中央民族大学出版社,2008:3-4.
[25]邓晓琳.少数民族预科教育发展与创新[M].成都:四川民族出版社,2008:3-6.
[26]李春波.教学管理与创新:普通高等学校少数民族预科教育研究论文集[M].昆明:云南大学出版社,2008:2-5.
[27]戴庆厦.高校民族预科教育研究大有可为--《新疆高校民族预科教育研究》序[J].伊犁师范学院学报,2004,(4):34.
[28]武金峰.新疆高校民族预科教育的理论与实践[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社,2010:10-15.
[29]易先培.中国高等学校少数民族预科及民族班教育研究[M].北京:红旗出版社,2010:1-5.
[30]北京理工大学秦皇岛分校编.民族预科教育教学研究与实践[M].北京:北京理工大学出版社,2014:2-6.
[31]郭庆义,太学英.少数民族预科教育教学与管理[M].成都:西南交通大学出版社,2014:1-7.
[32]太学英.民族预科教育实践与探索[M].成都:西南交通大学出版社,2014:1-8.
[33]林志杰.广西少数民族预科教育基地建设的理论研究与实践[M].北京:北京理工大学出版社,2013:2-3.
[34]林志杰.少数民族预科教育“广西模式”的探索与创新[M].北京:北京理工大学出版社,2016:1-3.
[35]姚鹏,闫福旭,张富贵.青海少数民族预科教育探索[M].西宁:青海人民出版社,2017:1-16.
[36]阿合买提江·依明江.双语教育视角下少数民族预科教育研究--以新疆高校为例[J].黑龙江民族丛刊,2012,(4):175-180.
[37]朱新武,崔新丹.少数民族预科教育培养模式改革与实践探析--以新疆大学为例[J].高教学刊,2016,(10):81-82+84.
[38]易红,赵江民.新疆少数民族预科学生感知学习风格调查与分析--以新疆师范大学为例[J].新疆大学学报(哲学·人文社会科学版),2010,(3):147-149.
[39]李波,陈玲.办好预科教育是提高西藏高等教育质量的应然要求[J].民族高等教育研究,2013,(5):26-31.
[40]吉克跃林,马锦卫,邓晓琳,等.民族预科教育研究--西南民族大学预科教育理论与实践[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2009,(3):4-10.
[41]樊常宝.广西高校民族预科教育存在的问题与对策[J].民族论坛,2013,(4):107-109.
[42]崔英锦,吴林柏.黑龙江省民族预科教育发展24年[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版),2012,(3):55-57.
[43]郑文瑜.少数民族预科学生思想政治教育工作的特殊性及对策探讨[J].阿坝师范高等专科学校学报,2013,(3):110-113.
[44]白华,唐亚琴.大学新生教育环境的价值、现状及治理[J].长安大学学报(社会科学版),2017,(6):97.
[45]秦昌宏,苏芮.少数民族预科生思想政治工作的特殊性及对策[J].吉首大学学报(社会科学版),2012,(2):148-151.
[46]樊常宝.民族预科生思想政治教育的难点与对策--以广西高校民族预科生为例[J].民族论坛,2012,(22):79-81.
[47]杨海萍.新疆高校少数民族预科学生思想政治教育研究[J].新疆大学学报(哲学·人文社会科学版),2013,(3):65.
[48]王利民,国策.少数民族预科生思想政治教育实践体系的构建--以大连民族学院预科教育为例[J].大连民族学院学报,2012,(5):509-512.
[49]张海梅,陈虹.关于高校民族预科生思想政治理论课教学实效性探析--以内蒙古某本科高校为例[J].内蒙古工业大学学报(社会科学版),2012,(2):94-98.
[50]韦兰明.关于民族预科教育的再思考[J].民族高等教育研究,2017,(1):62-66.
[51]胡炳仙,梁好.新时代高校民族预科的办学定位[J].民族高等教育研究,2018,(5):57-62.
[52]王奎正.预科教育培养模式研究[M].汕头:汕头大学出版社,2018:109.
[2]吕炳丽.我国少数民族预科教育发展回顾和若干现实问题研究[M].北京:中央民族大学出版社,2013:10-20.
[3]刘军.中国近代大学预科发展研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2012:2-8.
[4]林锋,席晓靖.当代预科教育综述[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2007,(4):55-58.
[5]斯日古楞.清末民初大学预科教育制度述评[J].内蒙古大学学报(哲学社会科学版),2010,(2):112-115.
[6]冯建新,周道军.中国少数民族预科教育发展述评[J].民族高等教育研究,2015,(5):39-44.
[7]林志杰.论中国少数民族预科教育的定位及途径--以广西少数民族预科教育基地建设为例[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2016,(1):125-129.
[8]张广君.民族预科教育的基本定位、基本属性及其研究[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2004,(5):85-87.
[9]卢炳惠.西部大开发背景下民族预科教育的定位及意义[J].湖南社会科学,2008,(4):162-164.
[10]张晓勤,欧阳常青.新形势下民族预科教育的定位及课程设置探究[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2008,(1):179-184.
[11]琚静斋.浅论民族预科语文课程的定位[J].民族教育研究,2013,(6):67-69.
[12]刘端,卜爱华.少数民族预科语文课程教学目标定位的思考[J].民族论坛,2010,(12):48-49.
[13]刘长莉.民族预科英语教学目标的定位[J].民族论坛,2011,(12):25-27.
[14]敖俊梅.民族教育政策文化分析--以民族预科教育政策为线[M].北京:教育科学出版社,2013:1-5.
[15]敖俊梅.中国促进高等教育机会平等政策的回顾--基于1950年以来民族预科教育政策的研究[J].黑龙江高教研究,2010,(1):5-8.
[16]敖俊梅.试论教育政策文化的形成--以民族预科教育政策为例[J].社会科学战线,2010,(2):216-220.
[17]宝乐日.建国以来民族预科教育政策的回顾与思考[J].民族高等教育研究,2013,(2):32-35.
[18]康晓卓玛.我国民族预科教育政策及基本情况简述(1954-2011)[J].四川民族学院学报,2012,(4):91-94.
[19]康晓卓玛.当前我国民族预科教育政策执行中的困惑及其对策[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2013,(2):223-226.
[20]欧阳常青,王美珍.广西民族预科十年招生数据研究--兼议民族预科招生政策的改革[J].民族高等教育研究,2014,(4):83-88.
[21]中央民族大学预科部编.预科教育50年:庆祝中央民族大学预科部成立50周年文集[M].北京:民族出版社,2003.
[22]高万能.民族预科教育研究[M].贵阳:贵州民族出版社,2004:2-3.
[23]宋太成.民族预科教育论丛(第一辑)[M].北京:中央民族大学出版社,2006:1-2.
[24]宋太成.民族预科教育论丛(第二辑)[M].北京:中央民族大学出版社,2008:3-4.
[25]邓晓琳.少数民族预科教育发展与创新[M].成都:四川民族出版社,2008:3-6.
[26]李春波.教学管理与创新:普通高等学校少数民族预科教育研究论文集[M].昆明:云南大学出版社,2008:2-5.
[27]戴庆厦.高校民族预科教育研究大有可为--《新疆高校民族预科教育研究》序[J].伊犁师范学院学报,2004,(4):34.
[28]武金峰.新疆高校民族预科教育的理论与实践[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社,2010:10-15.
[29]易先培.中国高等学校少数民族预科及民族班教育研究[M].北京:红旗出版社,2010:1-5.
[30]北京理工大学秦皇岛分校编.民族预科教育教学研究与实践[M].北京:北京理工大学出版社,2014:2-6.
[31]郭庆义,太学英.少数民族预科教育教学与管理[M].成都:西南交通大学出版社,2014:1-7.
[32]太学英.民族预科教育实践与探索[M].成都:西南交通大学出版社,2014:1-8.
[33]林志杰.广西少数民族预科教育基地建设的理论研究与实践[M].北京:北京理工大学出版社,2013:2-3.
[34]林志杰.少数民族预科教育“广西模式”的探索与创新[M].北京:北京理工大学出版社,2016:1-3.
[35]姚鹏,闫福旭,张富贵.青海少数民族预科教育探索[M].西宁:青海人民出版社,2017:1-16.
[36]阿合买提江·依明江.双语教育视角下少数民族预科教育研究--以新疆高校为例[J].黑龙江民族丛刊,2012,(4):175-180.
[37]朱新武,崔新丹.少数民族预科教育培养模式改革与实践探析--以新疆大学为例[J].高教学刊,2016,(10):81-82+84.
[38]易红,赵江民.新疆少数民族预科学生感知学习风格调查与分析--以新疆师范大学为例[J].新疆大学学报(哲学·人文社会科学版),2010,(3):147-149.
[39]李波,陈玲.办好预科教育是提高西藏高等教育质量的应然要求[J].民族高等教育研究,2013,(5):26-31.
[40]吉克跃林,马锦卫,邓晓琳,等.民族预科教育研究--西南民族大学预科教育理论与实践[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2009,(3):4-10.
[41]樊常宝.广西高校民族预科教育存在的问题与对策[J].民族论坛,2013,(4):107-109.
[42]崔英锦,吴林柏.黑龙江省民族预科教育发展24年[J].内蒙古民族大学学报(社会科学版),2012,(3):55-57.
[43]郑文瑜.少数民族预科学生思想政治教育工作的特殊性及对策探讨[J].阿坝师范高等专科学校学报,2013,(3):110-113.
[44]白华,唐亚琴.大学新生教育环境的价值、现状及治理[J].长安大学学报(社会科学版),2017,(6):97.
[45]秦昌宏,苏芮.少数民族预科生思想政治工作的特殊性及对策[J].吉首大学学报(社会科学版),2012,(2):148-151.
[46]樊常宝.民族预科生思想政治教育的难点与对策--以广西高校民族预科生为例[J].民族论坛,2012,(22):79-81.
[47]杨海萍.新疆高校少数民族预科学生思想政治教育研究[J].新疆大学学报(哲学·人文社会科学版),2013,(3):65.
[48]王利民,国策.少数民族预科生思想政治教育实践体系的构建--以大连民族学院预科教育为例[J].大连民族学院学报,2012,(5):509-512.
[49]张海梅,陈虹.关于高校民族预科生思想政治理论课教学实效性探析--以内蒙古某本科高校为例[J].内蒙古工业大学学报(社会科学版),2012,(2):94-98.
[50]韦兰明.关于民族预科教育的再思考[J].民族高等教育研究,2017,(1):62-66.
[51]胡炳仙,梁好.新时代高校民族预科的办学定位[J].民族高等教育研究,2018,(5):57-62.
[52]王奎正.预科教育培养模式研究[M].汕头:汕头大学出版社,2018:109.