微课在骨科护理层级培训中的应用
摘要
目的:探讨微课在骨科护理层级培训中的应用价值。方法:选取2018年1～8月期间骨科58名护士作为研究对象,对教学效果进行问卷调查。结果:学生对授课老师教学效果评价较高(满意度为81%),愿意接受微课作为层级培训的教学方式的有54名(93. 1%),学生及教师普遍认可微课。结论:应用微课在骨科护理层级培训中能明显改善教学效果,值得推广应用。
引文
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[2]刘梅,杨春静,林征,等.以团队为基础的教学法联合翻转课堂在骨科专科护士培训中的应用研究[J].护理管理杂志,2017,17(11):819-821.
[3]聂茂,杜宇,刘洋,等.基于微信平台的微课在骨科临床示教中的应用[J].现代医药卫生,2017,33(5):778-780.
[4]代群莉,傅翠梅,梁爽,等.微课结合案例教学法在骨科临床护理带教中的应用[J].全科护理,2017,15(9):1139-1140.
[5]刘慧霞.微课在护理高职高专生理学教学中的应用[J].中华护理教育,2013,10(11):489-490.
[6]高宗强,段琛,吴玮,等.翻转课堂在骨科教学中的可行性及必要性分析[J].中国医学教育技术,2015,29(4):429-431.
[7]刘允,杨立军,罗先辉.翻转课堂和传统课堂教学模式比较研究---基于南京某高校翻转课堂教学调查[J].高等教育研究学报,2018,41(1):50-55+104.
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[5]刘慧霞.微课在护理高职高专生理学教学中的应用[J].中华护理教育,2013,10(11):489-490.
[6]高宗强,段琛,吴玮,等.翻转课堂在骨科教学中的可行性及必要性分析[J].中国医学教育技术,2015,29(4):429-431.
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