物理师范生教学技能发展研究

英文篇名：The research about the development of physics normal students' teaching abilities
作者：吴登平 ; 于军 ; 陆霁
英文作者：WU Deng-ping;YU Jun;LU Ji;
关键词：物理师范生 ; 教学技能 ; 个案研究 ; 建议
中文刊名：WLJX
英文刊名：Journal of Physics Teaching
机构：广东石油化工学院物理系;广东石油化工学院教务处;
出版日期：2019-06-10
出版单位：物理教学探讨
年：2019
期：v.37;No.528
基金：全国教育科学规划课题十三五规划教育部青年课题“基于‘课例研究’理念的职前物理教师培养模式研究”(课题批准号:EIA160455)的研究成果
语种：中文;
页：WLJX201906023
页数：7
CN：06
ISSN：50-1061/G4
分类号：74-79+82

摘要

运用文献研究、叙事研究和问卷调查相结合的方法,以某高校的物理师范生成长过程为个案,对教学技能发展的三个阶段(大一、大二至大三、大四)进行了研究。文章分析了物理师范生在每个阶段的教学技能发展特征,总结了整个成长过程中教学技能的发展状况,最后提出了有针对性的建议。

引文

[1]原国家教委师范司.高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求[Z].1992.9
    [2]张军鹏,詹伟琴,王恬.中学物理微格教学教程[M].北京:北京大学出版社,2009:11.
    [3]中小学新课程教学问题探究和教师专业发展系列丛书编委会.新课程教师课堂教学技能指导[M].北京:中国轻工业出版社,2006:7.
    [4]纪虹.师范生专业经验发展的个案研究[D].南京:南京师范大学硕士学位论文,2011.
    [5]潘国文.师范生实践性知识生成的个案研究[D].金华:浙江师范大学硕士学位论文,2010.
    [6]骆铮.中美教师教育实践课程比较研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2009.