摘要
本文以新中国高等体育专业教育制度的形成与变迁过程为宏观背景,以中国体育专业教育(独立体育学院、综合性(师范)大学体育院、系)为具体研究对象,从新中国高等体育专业教育制度的演变历程、新中国高等体育专业教育制度发展演变的主要特点及其形成原因、新中国高等体育专业教育制度的演变对今天乃至未来我国高等体育专业教育的发展、改革和创新的启示三个角度切入。通过对新中国高等体育专业教育制度形成与变迁历史过程的具体考证,以我国的社会历史背景和全国高等教育的发展历史为依托,以新中国高等体育专业教育制度在这一背景中的产生、发展和变化为主线,以史为鉴,从历史的角度考察和研究新中国高等体育专业教育制度形成、发展的脉络以及相关的推动因素,分析不同历史阶段高等体育专业教育制度发展演变过程,探寻中国高等体育专业教育制度的发展轨迹与规律,总结新中国高等体育专业教育制度形成的规律性经验,揭示新中国高等体育专业教育制度形成与变迁的阶段特征,拓展高等体育专业教育理论研究新的领域和空间,丰富和深化高等体育专业教育理论和教育史研究的内容,填补我国高等体育专业教育发展史方面的或缺,开辟高等体育专业教育理论研究新的生长点,以期为探索有中国特色的高等体育专业教育发展之路提供参考和历史借鉴。
依照上述研究思路和逻辑顺序,本文主要围绕以下几方面的内容展开论述：
(1)新中国高等体育专业教育制度形成的基础——中国近代体育教育之追溯。本部分以近代体育专业教育制度在中国的形成和发展演变历程为主线索,内容主要包括近代体育教育产生的历史背景和起源、近代体育专业教育制度的初步确立与发展历程等方面内容展开分析考察。
(2)新中国高等体育专业教育制度的初创和形成。本部分着重对新中国高等体育专业教育的基本结构框架——单科性体育学院、综合性(师范)大学体育系、科形成过程的特点及其原因进行考察,对院系调整的目的、过程、方法及其新的高等体育专业教育制度的特点进行实证分析,力求分析理清新中国高等体育专业教育制度基本框架的确立过程。
(3)新中国高等体育专业教育制度的全面拓展。本部分主要从微观和宏观教育两方面对新中国高等体育专业教育的专业设置、课程体系、学位制度、研究生教育、招生、毕业生分配等各种制度的形成、发展和变迁过程进行考察,探讨新中国高等体育专业教育制度体系的形成、发展和完善过程,以全面地把握新中国高等体育专业教育制度形成与变迁过程的实质与全貌。
本文的主要研究成果及结论为：
1.对新中国高等体育专业教育制度形成与变迁的整个历史发展进程进行了系统的梳理和具体考证,形成了一个较为完整、客观的新中国高等体育专业教育制度史料链,填补了我国高等体育专业教育史在这一研究领域的空白。
2.从历史的角度考察和探究了新中国高等体育专业教育制度形成、发展的脉络以及相关的推动因素,分析了不同历史阶段我国高等体育专业教育发展演变过程,探寻了我国高等体育专业教育的发展轨迹与规律,总结了我国高等体育专业教育形成的历史经验和教训,揭示我国高等体育专业教育形成与变迁的阶段特征。
3.在上述研究的基础上,得出如下结论：
(1)新中国高等体育专业教育制度的变迁规律为：①社会政治、经济制度变革是高等体育专业教育制度变迁的初始动力；②教育规律和学术属性是高等体育专业教育制度变迁的基本前提；③人的全面发展是高等体育专业教育制度变迁的客观宗旨；④文化传承是高等体育专业教育制度变迁的本质需求。
(2)新中国高等体育专业教育制度的基本特征为：①多元化行政约束机制；②行业化集权管理体制；③“衙门化”办学模式。
(3)新中国高等体育专业教育制度变迁的路径为：①“自上而下”的变迁途径；②“强制性”的变迁方式。
(4)新中国高等体育专业教育制度发展变迁的根本性启示.为：①理顺高等体育院校与政府的行政管理关系,强化学校的办学自主权；②高等体育专业教育的发展应与所处的社会制度环境相适应；③高等体育专业教育既要适应社会政治、经济的发展,又不能偏离其自身发展的规律；④加强教育立法,促进高等体育专业教育的民主化、法制化；⑤倡导民主办学、教授治学,还学术权力于学术；⑥高等教育去“行政化、衙门化”
This subject takes formation and transformation process of educational system forhigh physical education major in New China as a macro background, takes Chinesephysical education major (independent physical education institutes, physicaleducation institutes and departments in comprehensive (normal) university as aconcrete research object. It follows such basic research principles as unification ofhistory and logic, unification of conclusion and deduction, unification of experienceand dialectic thinking under guidance of dialectical materialism and historicalmaterialism of Marxism. In the specific research pro cess, it gives consideration toboth micro analysis on selected points and macro discussion on the entire field toinsist a history research principle of “Value Neutrality”. For research method, itmainly uses historical method and concurrently refers and absorbs certain methods ofmodernization theory, education and sociology etc. It uses method of comparison anddemonstration to deploy restrictive research for formation and transformation ofeducational system for high physical education major in New Chin a based on thepredecessors’ existing research achievements. On basis of sorting and tappingeducational information of modern and contemporary high physical education major,it starts with three aspects from evolvement course of Chinese modern andcontemporary high physical education major, main features and causes ofdevelopment and evolvement of system for high physical education major in NewChina, inspiration of evolvement for system for high physical education major in NewChina to development, reform, and innovation of present even future high physicaleducation major in China. Through concrete textual research of formation andtransformation historical process of system for high physical education major in NewChina, it relies on Chinese social and h istorical underground and development historyof national high education, takes generation, development, evolution, and change ofeducational system for high physical education major in New China under thisbackground as a main clew to make an overall anal ysis, investigation, and research onmeso level. It thinks and explores formation and transformation of system for highphysical education major in China. Efforts are made to more fully and truly reveal itshistorical original form. Keeping in mind the pas t, it reviews and researchesformation, development sequence, and relevant propelling factors of system for highphysical education major in China, analyses development and evolvement process ofhigh physical education major in China at various historical phases, exploresdevelopment track and laws of high physical education major in China, summarizeshistorical experiences and lessons of high physical education major in China, revealsphase characteristics of formation and transformation of high physical e ducationmajor in China, develops new field and space of theoretical research of high physicaleducation major, enriches and deepens contents of theory of high physical educationmajor and research of educational history, fills the gap of development histo ry of highphysical education major in China, and pioneers a new growth point to research theoryof high physical education major to further deepen research on high physicaleducation major in China and provide for exploring development path of highphysical education major with Chinese characteristics with important historicalparameters and references. According to the above-mentioned ideas and logical sequence, it deploys research to form a research content system with clear hierarchicalstructure, and integral sections. This text consists of introduction, text, and conclusion,totally three sections.
Section1-Introduction: It introduces process of subject selection and explainsvalue of subject selection and significance of research. It also sorts and organizessome concepts related to subject selection, reviews history and current situation ofacademic research in this field, and points out approaches and paths for articleresearch.
Section2-Text: The text consists of three sub-sections, totally eight chapters. Sub-section1takes formation and evolution course of modern physical education in Chinaas a main clew to deploy analysis and investigation for historical underground andorigin of modern physical education as well as preliminary establishment anddevelopment course of educational system of modern physical education for purposeof necessary theoretical foundations for upcoming research. Sub-section2focuses oninvestigation to features and causes of formation process for educational system ofhigh physical education major in New China. It also demonstrates and analyzespurpose, process, and method for adjustment institutes and departments as well asfeatures of educational system for new physical education major so as to exploreestablishment pr ocess of basic framework for educational system of high physicaleducation major in New China. Sub-section3investigates formation, development,and transformation process for such educational systems as major setup, coursesystem, degree system, educatio n of postgraduate, recruitment, and distribution ofgraduate etc. for physical education major in New China from both micro and macrolevel of education to explore formation, development, and improvement ofeducational system of high physical education maj or in New China for purpose ofholding essential and overall prospective for formation and transformation process ofeducational system of high physical education major in New China in an all-roundway.
Section3-Conclusion: The conclusion consists of Cha pter10and concludingremarks, totally two sub-sections. On basis of above-mentioned analysis and research,it briefly and clearly evaluates formation and transformation process of educationalsystem of high physical education major in New China. Emphasis is paid to concludebasic laws and characteristics for formation and transformation process of educationalsystem of high physical education major in New China. It also summarizes historicalexperiences and lessons for formation and transformation process of educationalsystem of high physical education major in New China, especially manycontradictions and defects as well as inspiration and prospect for physical educationmajor in new era, for purpose of providing historical reference and effective ration alhelp for development and reform of high physical education major in New China atpresent even in the future.
引文
1.吴楚材.古文观止[Z].南京：凤凰出版集团,2005：224—228.
2.中共中央马恩列斯著作编译局.列宁选集第四卷[C].北京：人民出版社,1972.4.
3.薛二勇.中国近代高等教育的制度变迁分析[J].高等农业教育,2006(5)
4.李江源.略论洋务运动时期中国高等教育制度的变革[J].高教探索,2006(6)
5.刘一.略论“百日维新”期间中国高等教育制度的变革[J].高教探索,2007(5)
6.石婷婷.高等教育制度变迁60年[J].当代社科视野,2009(10)
7.张翠.1949—1956年中国高等教育制度变迁的历史启示[J].高等教育研究学报,2009.32(3)
8.蒋映洪.论清末“新政”期间中国高等教育制度的变革[J].高教探索,2009(3)
9.王宝玺.改革开放三十年高等教育制度变迁分析[J].黑龙江高教研究,2008(12)
10.刘齐.近代高等教育制度的发展及其对当代高校发展的影响[J].河南教育,2008(12)
11.(日)大塚丰.现代中国高等教育的形成[M].北京：北京师范大学出版社,1998.11.
12.李晓勤.从制度经济学视角研究我国高等教育的制度创新[J].重庆社会科学,2007(11)
13.张忠恒.从生态学视角看中国高等教育制度创新[J].学术交流,2008(2)
14.谢昀昀.关于高等教育制度改革的几点思考——以教育公平为视角[J].时代教育,2006(12)
15.樊华.渐进式高等教育制度变迁的动力机制研究[J].高教探索,2006(1)
16.宋旭峰.资源共享：高等教育制度创新的重要契机[J].教育发展研究,2005(2)
17.赵发旗.高等教育制度创新与高等教育发展[J].高教论坛,2005(2)
18.王全林.高等教育的制度创新代价论略[J].教育研究,2004(5)
19.刘志文.论高等教育制度创新的模式选择[J].江苏高教,2004(2)
20.梁念琼.论高等教育制度创新与现代大学制度的价值取向[J].湘潭师范学院学报,2003(2)
21.刘波.WTO与中国高等教育制度的适应性变革[J].天津成人高等学校联合学报,2003(5)
22.汪文琪.《新制度经济学视野中的高等教育制度变迁》[J].理工高教研究,2007(2)
23.李晓倩.浅析我国高等教育制度变迁——新制度主义视角[J].教育前沿,2008(7)
24.肖俊茹等.我国高等教育制度变迁的路径依赖与超越[J].重庆教育学院学报,2008(2)
25.周洋.中国现代高等教育制度生成的本土因素[D].吉林大学硕士学位论文,2008.9.
26.王新荣.试论高等教育制度的文化性格[D].苏州大学硕士学位论文,2006.10.23.
27.王骥.我国高等教育制度变迁：问题及出路[J].西安欧亚学院学报,2006(3)
28.朱平.高等教育制度选择的价值诉求[J].教育与考试,2009(1)
29.赵文彬.从高校管理制度改革看中国高等教育的制度变迁[J].教育与职业,2009(15)
30.孙伯琦.国立高等教育制度保障的路径选择[J].黑龙江高教研究,2008(12)
31.刘燕楠.经济视角下中国高等教育制度的“泛化”研究[J].文教资料,2008(3)
32.周晓兰.大众化高等教育制度变迁的模式选择和路径选择——制度视角的文献述评[J].江西农业大学学报,2007(4)
33.姜丽萍.高等教育制度中政府公平价值观的取向[J].学术论坛,2004(5)
34.贺祖斌.高等教育制度生态环境及其优化[J].现代大学教育,2004(3)
35.李志平.中国现代高等教育制度的建立[J].教育,2006(2)
36.封春宁.浅析我国高等教育制度变迁[J].考试周刊,2009(24)
37.王平.澳大利亚高等教育制度评介[D].苏州大学硕士学位论文,2004.10.29.
38.胡剑虹.日本高等教育制度评介[D].苏州大学硕士学位论文,2004.3.1.
39.田洪芳.英国高等教育制度评介[D].苏州大学硕士学位论文,2004.3.1.
40.叶玮光.社会转型期俄罗斯高等教育制度的述评[J].长春工业大学学报,2007(4)
41.周丽萍.澳大利亚高等教育制度基本概况[J].华东交通大学学报,2007(1)
42.穆晓莉.加拿大现代高等教育制度的历史基础[J].经济师,2009(2)
43.李祖德.德国高等教育制度对中国西部高校发展的借鉴作用[J].青海大学学报,2004(2)
44.田洪芳.英国高等教育制度研究综述[J].常州轻工职业技术学院学报,2007(2)
45.(美)劳埃德·内伯斯.美国人的特性及其对美国高等教育制度的影响[J].中国大学教学,2003(10)
46.王保星.美国高等教育制度的多样性特征分析[J].河北大学学报,2004(2)
47.(日)天野郁夫.高等教育制度论：日本模式的摸索[J].大学教育科学,2005(4)
48.赵楠.法国大学高等教育制度LMD改革的探讨[J].高等函授学报,2005(1)
49.王平.澳大利亚高等教育制度改革及其启示[J].苏州教育学院学报,2006
(4)
50.海因兹—戴特·迈尔.高等教育制度变迁中的制度创立者、机遇和预见[J].北京大学教育评论,2006(1)
51.张芳.浅谈日本高等教育制度改革[J].成功(教育),2008(11)
52.田洪芳.英国高等教育制度发展的启示与思考[J].文教资料,2008(30)
53.陈京.试论美国高等教育制度变革及其影响因素[J].江苏高教,2009(5)
54.梁淑红.利益博弈：二战后英国高等教育制度变迁的动因[J].黑龙江高教研究,2009(5)
55.李力.光明日报[N],2006.5.13.
56.范叶飞.湖南省普通高校体育专业教育发展史研究[D].湖南师范大学硕士学位论文,2006.5.
57.陈宁.探析创办高等体育院校的原因[J].体育文化导刊,2005年(5)
58.曹海信.近代中国体育专业课程设置体系的历史变迁及启示[D].陕西师范大学硕士学位论文,2007.4.
59.李鸿江.我国高等体育院(校)系改革与发展的战略研究[D].福建师范大学博士学位论文,2006.4.
60.武汉体育学院体育理论教研室体育史教学组.简述中国近百年来学校体育的演变和发展[J].体育理论与实践,1980(1)
61.王华倬.论我国近现代中小学体育课程的发展演变及其历史经验[D].北京体育大学博士学位论文,2003.4.
62.陈晴.《国民教育与中国近代体育[J].武汉体育学院学报,1996(1)
63.程文广.近代以来中国体育思想及体育教育发展研究[D].北京体育大学博士学位论文,2006.5.
64.陈晴.清末民初新式体育的传入与嬗变[D].华中师范大学博士学位论文,2007.4.
65.潘懋元.中国高等教育百年[M].广州：广东高等教育出版社,2003.7.
66.刘一凡.中国现代高等教育史略[M].武汉：华中科技大学出版社,1991.
67.余立.中国高等教育史[M].上海：华东师范大学出版社,1994.6.
68.伍绍组.中华人民共和国体育史[M].北京：中国书籍出版社,1999.9.
69.崔乐泉.体育史话[M].北京：中国大百科全书出版社,2000.1.
70.陶景飚.学校体育大辞典[M].武汉：武汉工业大学出版社,1994：350.
71.体育理论编写组.体育理论[M].北京：北京师范大学出版社,1987.
72.廖明岚.从新制度经济学视角审视高等教育制度变迁体系[J].太原师范学院学报,2005.(2)
73.周西宽.中国近代体育史[M].北京：人民体育出版社,1985.
74.谷世权.中国体育史(下)[M].北京：北京体育学院出版社,1989.6.
75.谷世权.中国体育史(下)[M].北京：北京体育学院出版社,1989.6.
76.王恩溥.中国体育参考资料第3集[G].北京：人民体育出版社,1958：121-122.
77.谷世权.中国体育史(下)[M].北京：北京体育学院出版社,1989.6.
78.郝勤.体育史[M].北京：人民体育出版社,2006.
79.熊明安.中国高等教育史[M].重庆：重庆出版社,1983.
80.康有为.大同书·去家界为天民[M].北京：古籍书店,1956.
81.康有为.大同书·去家界为天民[M].北京：古籍书店,1956.
82.康有为.大同书·去家界为天民[M].北京：古籍书店,1956.
83.国家体委体育文吏工作委员会.中国近代体育史[M].北京：北京体育学院出版社,1989.5.
84.国家体委体育文吏工作委员会.中国近代体育史[M].北京：北京体育学院出版社,1989.5.
85.梁启超.新民说[M].沈阳：辽宁人民出版社,1994.
86.梁启超.新民说[M].沈阳：辽宁人民出版社,1994.
87.孙中山全集编写组.孙中山全集第四卷[C],北京：中华书局,1985：19.
88.孙中山全集编写组.孙中山全集第五卷[C].北京：中华书局,1985：150.
89.中国近代史资料丛刊.辛亥革命(八)[Z].上海：上海人民出版社,1957：27.
90.谷世权.中国体育史(下)[M].北京：北京体育学院出版社,1989.6.
91.体育史编目组.体育史[M].北京：高等教育出版社,1987.9.
92.舒新城.中国近代教育史资料[G].北京：人民教育出版社,1961.
93.舒新城.中国近代教育史资料[G].北京：人民教育出版社,1961.
94.毛振明.学校体育发展史[M]..南宁：广西师范大学出版社,2005：105-107。
95.舒新城.中国近代教育史料(上册)[G].北京：人民教育出版社,1981：379.
96.陶景飚.学校体育大辞典[Z].武汉：武汉工业大学出版社,1994：370—374.
97.学部为邓莹诗呈请设立体操学堂札[J].《四川学报》,1907年第五册.
98.学部总务司科.学部奏咨辑要.宣统元年春.
99.陶景飚.学校体育大辞典[Z].武汉：武汉工业大学出版社,1994：370—374.
100.成都体育学院体育史研究所.中国近代体育史资料[G].成都：.四川教育出版社,1988：308.
101.陶景飚.学校体育大辞典[Z].武汉：武汉工业大学出版社,1994.2.
102.吴文忠.中国体育发展史[M].台湾：三民书局,1982.22.
103.霍益萍.近代中国的高等教育[M].上海：华东师范大学出版社,1999：19-22.
104.成都体育学院体育史研究所.中国近代体育史资料[G].成都：.四川教育出版社,1988：308.
105.成都体育学院体育史研究所.中国近代体育史资料[G].成都：.四川教育出版社,1988：308.
106.陶景飚.学校体育大辞典[Z].武汉：武汉工业大学出版社,1994.
107.成都体育学院体育史研究所.中国近代体育史资料[G].成都：四川教育出版社,1992.
108.体育史料编辑部.体育史料第1辑[G].北京：人民体育出版社,1980.8.
109.中国大百科全书编写组.中国大百科全书(体育卷)[Z].北京：中国大百科全书出版社,2002.11.
110.高等教育部办公厅.高等教育文献法令汇编(1949—1952)[G].1958：6-14.
111.教育资料从刊社.当前教育建设的方针[G]..北京：人民教育出版社,1952：1-2.
112.教育部办公厅.高等教育文献法令汇编(1949—1952)[Z].1958：1.
113.教育部办公厅.高等教育文献法令汇编(1949—1952)[Z].1958：6-14.
114.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：10.
115.袁振国.中国当代教育思潮[M],生活、读书、新知三联书店上海分店,1991：10.
116.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1983：90.
117.中共中央政策研究室.政策汇编[Z].1949.5.
118.教育部办公厅.教育文献法令汇编(1949—1952)[Z].1958：6-14.
119.方展画.中国高等教育体制的三个历史发展形态[J].北京：有色金属高教研究,1997(4)
120.曲士培.中国大学教育发展史[]].北京：北京大学出版社,2006.：429.
121.杨东平.艰难的日出中国现代教育的20世纪[M].上海：文汇出版社,2003：121.
122.教育部办公厅.教育文献法令汇编(1949—1952)[Z].1958：6-14.
123.上海市高等教育局研究室.中华人民共和国建国以来高等教育重要文献选编(上)[Z].上海：华东师范大学出版社,1985：105.
124.上海市高等教育局研究室.中华人民共和国建国以来高等教育重要文献选编(上)[Z].上海：华东师范大学出版社,1985：213.
125.苏联专家阿尔辛杰夫同志在高等教育会议上的讲话.教育部档案,1950年长期卷.卷4.
126.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事纪(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：8.
127.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：24.
128.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：28.
129.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：30—31.
130.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：37--38.
131.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：49.
132.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1983：81、60.
133.余立.中国高等教育史(下册)[M].上海：华东师范大学出版社,1994：36—41.
134.人民日报,1949.10.2.
135.中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴(地方教育)[G],长沙：湖南教育出版社,1986：104。
136.中国高等教育简介编辑部.中国高等学校简介[Z].北京：教育科学出版社,1982：268、228。
137.上海市高等教育研究所.上海高等教育年鉴[G].上海：上海外语教育出版社,1989：9.
138.中国高等教育简介编辑部.中国高等学校简介[Z].北京：教育科学出版社,1982：475、379、381.
139.中国高等教育简介编辑部.中国高等学校简介[Z].北京：教育科学出版社,1982：625、647.
140.人民日报[N].1952.9.24.
141.胡建华.现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革[M].南京：南京师范大学出版,2001：119.
142.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：52.
143.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：54.
144.北京体育大学校史[Z].北京：北京体育大学出版社,2003：42.
145.西安体育学院史[Z].西安：陕西师范大学出版社,2004：94.
146.情系北体[Z].北京：北京体育大学出版社,2003：91.
147.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：58.
148.张健..中国教育年鉴[G].长沙：湖南教育出版社,1988：329.
149.关于修订高等学校领导关系的决定.人民日报[N],1953.11.6.
150.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1983：90.
151.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：10.
152.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：133.
153.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：137.
154.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版
社,1990：209.
155.何东昌.中华人民共和国重要教育文献[Z].海口：海南出版社,1998：1480.
156.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：266.
157.李庆刚.建国以来我国高等教育管理制度改革演变策略[J].当代中国史研究,2001(3)：58.
158.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：351.
159.中国教育年鉴(1985—1986)[Z].长沙：湖南教育出版社,1988.
160.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：497—499.
161.周满生.中国高等教育发展与改革的政策措施[J].中国高教研究,2005,(5)：5.
162.苏渭昌.中国教育制度通史(第八卷)[M]..济南：山东教育出版社,2000：425.
163.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1983：41.
164.中国教育年鉴编辑.中国教育年鉴(1949—1981)[Z],北京：中国大百科全书出版社,1984：686.
165.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：63.
166.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：65.
167.张睎初.中国研究生教育史略[M].长沙；湖南师范大学出版社,1994：223—228.
168.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：110.
169.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：173.
170.郭玉贵.美国和苏联学位制度比较研究——兼论中国学位制度[M].上海：复旦大学出版社,1991：243.
171.刘晖.二十国研究生教育[M].长春：东北师范大学出版社,1989：2.
172.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：189.
173.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：205.
174.王一兵.高等教育质量保证机制：国外趋势和中国面临的战略选择[J].高等教育研究,2002,(1)
175.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：204—205.
176.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：494.
177.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：318--319.
178.谢桂华.20世纪的中国高等教育：学位与研究生教育卷[M].北京：高等教育出版社,2003：75.
179.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：507.
180.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：332.
181.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：369.
182.田麦久.体育学博士立足于国内培养之对策[J].北京体育大学学报,1996,19(4)：1—7.
183.刘燕.我国体育学博士与硕士授权点发展现状的调查研究[J].成都体育学学报,2008,34(4)：72—75.
184.全国体育硕士专业学位教育指导委员会.全国体育硕士专业学位年鉴(2006)[Z].2007.
185.廖湘阳.研究生教育发展战略研究[M].北京：清华大学出版社,2006：180.
186.杨贵仁.新时期我国体育学博士研究生教育审视[J].体育科学,2005,25(6)：3—12.
187.田麦久.体育学博士立足于国内培养之对策[J].北京体育大学学报,1996,19(4)：1—7.
188.国务院学位委员会办公室、教育部研究生工作办公室.授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介[Z].北京：高等教育出版社,1999：77—81.
189.卢亮球.我国体育学博士研究生培养现状、问题及对策》[J].广州体育学院学报,2005,25(5)
190.刘燕.《我国体育学博士与硕士授权点发展现状的调查研究[J].成都体育学学报,2008,34(4)：72—75.
191.徐颂陶.博士后制度20周年回顾与展望[J].中国博士后,2005(3)：7.
192.中国博士后科学基金会办公室评估与服务处数据库.
193.中国博士后网.
194.朱九思.高等教育辞典[Z].武汉：湖北教育出版社,1993：284.
195.刘晖.中国研究生教育和学位制度[M].北京：教育科学出版,1988：111.
196.聂荣臻.关于建立学位、学衔、工程技术称号等制度的建议[R].1961.11.12.
197.中国教育事典编委会.中国教育事典(高等教育卷)[G].石家庄：河北教育出版社,1994：582.
198.吴本厦.我国建立学位制度的决策和立法过程J].北京：学位与研究生教育,2007(4)
199.吴本厦.《我国建立学位制度的决策和立法过程》[J].北京：学位与研究生教育,2007(4)
200.吴本厦.我国建立学位制度的决策和立法过程[J].北京：学位与研究生教育,2007(4)
201.吴本厦.我国建立学位制度的决策和立法过程[J].北京：学位与研究生教育,2007(4)
202.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：378.
203.张念宏.教育学词典[Z].北京：北京社出版,1987.
204.田正平.中外教育交流史[M].广州：广东教育出版.2004：963.
205.曾昭伦.高等学校的专业设置问题[J].人民教育,1952(9)：.6.
206.曾昭伦.高等学校的专业设置问题[J].人民教育,1952(9)：.6.
207.马叙伦.全国农学院院长会议开幕词[N].新华月报.1952.9：169.
208.曾冬梅.建国以来我国高校本科专业结构调整的历史演进[A].南宁：广西教育出版社,2004：12.
209.中国教育年鉴(1949—1981)[Z].北京：中国大百科全书出版社,1999.
210.高等学校专业目录分类设置(草案).高等教育部档案,1954长期卷.卷50.
211.荣高棠.当代中国体育[M].北京：中国社会科学出版社,1984：443.
212.教育部、国家体委关于全国体育学院,体育专科学校和高等师范学校体育系科会议的报告.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：647.
213.教育部、国家体委关于全国体育学院,体育专科学校和高等师范学校体育系科会议的报告.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：647.
214.潘懋元.中国高等教育百年[M].广州：广东高等教育出版社,2003.7.
215.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：206—207.
216.中国教育成就资料统计(1949—1983)[Z].北京：人民教育出版社,1984.
217.教育部、国家体委关于七所省属体育学院领导关系、培养目标、助学金待遇等问题的通知.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：654.
218.国家体委关于认真办好体育学院的意见.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：656.
219.季啸风.中国高等学校变迁[M].上海：华东师范大学出版社,1992：448.
220.中国教育成就资料统计(1949—1983)[Z].北京：人民教育出版社,1984.
221.关于体育学院的任务、系科设置、专业设置和修业年限的意见.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：682-683.
222.关于下达北京等六所体育学院的任务、规模、专业设置、系科设置、修业年限和培养目标的通知.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：685.
223.全国普通高等学校、体育本科专业目录修订情况说明.现行高等体育专业教育文献选编[Z].北京：北京体育学院出版社,1993：131.
224.顾明远.教育大辞典[M].上海：上海教育出版社,1998：2248.
225.曾冬梅.建国以来我国高校本科专业结构调整的历史演进[A].南宁：广西教育出版社,2004：12.
226.赫忠慧.当代本科体育专业人才观和专业设置变迁的研究[D].北京体育大学博士学位论文,2005.
227.赫忠慧.当代本科体育专业人才观和专业设置变迁的研究[D].北京体育大学博士学位论文,2005.
228.李杰凯.新时期地方体育高等院校办学理念与定位的思考[J].沈阳体育学院学报,2003(4)
229.王健.新中国我国体育本科专业设置的变迁与启示[J].上海体育学院学报,1999(11)：7-14.
230.赫忠慧.当代本科体育专业人才观和专业设置变迁的研究[D].北京体育大学博士学位论文,2005.
231.任海.高等体育院校“学科”、“专业”和课程的概念及其相互关系[J].山东体育学院学报,1998(1)
232.毛泽东.毛泽东选集(第四卷)[C].北京：人民出版社,1991：1472-1473.
233.华北高等教育委员会高等教育法令汇编[Z].教育部档案,1950年长期卷.卷4.
234.认真实施文法学院的新课程[N].人民日报,1949.10.14.
235.人民日报.1949.11.7.
236.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：4.
237.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：8.
238.人民日报.1950.3.31.
239.毛礼锐.中国教育通史第六卷.济南：山东教育出版社,1989：61.
240.高等教育部办公厅.高等教育文献法令汇编(1949—1952)[Z],1958：11-14.
241.中国教育年鉴编辑部.中国教育年鉴(1949—1981)[Z],北京：中国大百科全书出版社,1984：777.
242.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：16.
243.高等学校课程草案.教育部档案,1950年长期卷.卷25.
244.胡建华.现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革[M].南京：南京师范大学出版社,2001：144.
245.中央人民政府教育部“一九五一年度教育计划制定时应该注意的几个原则”.西南军政委员会文教部编刊《高等教育工作手册第三辑》[J],1951：29—30.
246.胡建华.现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革[M].南京：南京师范大学出版社,2001：72.
247.关于制定高等学校工科本科各专业教学计划的规定(草案).教育部档案,1952年永久卷.卷7.
248.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：40.
249.刘英杰.中国教育大事典[M].杭州：浙江教育出版社,1993：1209.
250.曾昭伦.关于稳步贯彻教学改革问题的报告.高等教育部档案,1953年永久卷.卷9.
251.全国高等工业学校行政会议关于稳步进行教学改革提高教学质量的决议.高等教育部档案,1953年永久卷.卷9.
252.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：56.
253.关于高等工业学校重点修订的七个专业教学计划的说明及对教学计划中一般性问题的意见.高等教育部档案,1953年永久卷.卷11.
254.关于高等工业学校重点修订的七个专业教学计划的说明及对教学计划中一般性问题的意见.高等教育部档案,1953年永久卷.卷11.
255.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：88.
256.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1984：119.
257.关于修订高等工业学校四年制本科及二年制专修科各专业统一的教学计划的通知.高等教育通讯[J].1954(4)：1.
258.曾昭伦副部长在高等工业学校基础课程教学大纲审定会上的发言(1954.8.11).高等教育文献法令汇编(第二辑)[Z].1955：18.
259.刘一凡.中国当代高等教育史略[M].武汉：华中理工大学出版社,1991：25.
260.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：73-74.
261.胡建华.现代中国大学制度的原点：50年代初期的大学改革[M].南京：南京师范大学出版社,2001：227.
262.顾明远.教育大辞典(第一卷)[Z].上海：上海教育出版社,1990：282.
263.中国大百科全书·教育[Z].北京：中国大学百科全书出版社,1985：153-154.
264.专业设置与教学计划问题.高等教育部档案,1953年长期卷.卷29.
265.张健.中国教育年鉴[M].长沙：湖南教育出版社,1988：329.
266.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：639.
267.中央体育学院.1955年体育专业教育计划(草案).现存于北京体育学院档案室
268.曾昭伦.关于修订高等学校医科教学计划的一些原则问题的报告[J].高教通讯,1954(7)：1.
269.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：87.
270.康全礼.我国大学本科教育理念与教学改革研究[D].武汉：华中科技大学,2005：110.
271.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：123.
272.陈宁.高等体育院校办学特性和模式的研究[D].华中科技大学博士学位论文,2005：35.
273.刘英杰.中国教育大事典[M].杭州：浙江教育出版社,1993：1454.
274.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：648.
275.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：180.
276.高奇.中国高等教育思想史[M].北京：人民教育出版社,1992：374.
277.杨桦.“两个战略”的协调发展与体育院校的发展与改革[J].北京体育大学学报,2003(1)
278.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[M].北京：人民体育出版社,1982：652.
279.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[M].北京：人民体育出版社,1982：653.
280.国家体委政研室.体育运动文件选编(1949—1981)[Z].北京：人民体育出版社,1982：654.
281.杨志坚.中国本科教育培养目标研究[M]..北京：高等教育出版社,2005：102.
282.北京体育学院72级体育系专科教学计划..现存于北京体育学院档案室.
283.王昕红.我国高等教育教学计划思想演变及特征[J].黑龙江高教研究,2007(2)：35.
284.刘琅.大学的精神[M]..北京：中国友谊出版公司,2004：4.
285.方千华.改革开放以来我国普通高校体育教育本科专业课程设置的沿革[J].西安体育学院学报,2006,23(1)：103-106.
286.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：11.
287.人民日报.1951.5.9.
288.孙华.我国高校招生政策100年述评[J].复旦教育论坛,2007(1)：59-64.
289.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：248.
290.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：250.
291人民日报[N].1968.7.22.
292.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：270.
293.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：314.
294.绕迪岗.高等学校招生制度改革的政策分析[J],高等教育研究,1993(1)：53—60.
295.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：314-315.
296.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：329-330.
297.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：331-332.
298.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：372.
299.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：414-415.
300.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：465-466.
301.金友鹏.改革高校招生计划体制刍议[J].江苏高教,1993(5)：43—45.
302.王梅仙.当前高等教育体制改革的若干关键问题[J].江苏高教,2004(5)
303.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：532.
304.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：12.
305.丁振国.就业指导教程[M].武汉：中国地质大学出版社.2002：2.
306.蔡克勇.20世纪的中国高等教育[M].北京：高等教育出版社,2003：264.
307.中央教育科学研究所.中华人民共和国教育大事记(1949—1982)[Z].北京：教育科学出版社,1983：42.
308.赵居礼.大学毕业生就业与创业指导教程[M].北京：机械工业出版社,2001：143.
309.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：36.
310.炼峰.做好今年高等学校毕业生同学统一分配的思想动员工作[J].人民教育1953(7)：6.
311.炼峰.做好今年高等学校毕业生同学统一分配的思想动员工作[J].人民教育1953(7)：6.
312.中央人民政府政务院《关于一九五三年暑期全国高等学校毕业生统筹分配工作的指示》.教育部档案室所藏文件.
313.武力.论建国初期的劳动力市场及国家的调控措施[J],中国经济史研究.1994(4)
314.刘英杰.中国教育大事典(1949—1990)[Z].杭州：浙江教育出版社,1993：1553.
315.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：151.
316.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：190.
317.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：200.
318.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：200—201.
319.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：374.
320.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：384.
321.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：415.
322.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：419.
323.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：465—466.
324.刘光.新中国高等教育大事纪(1949—1987)[Z].长春：东北师范大学出版社,1990：505.
325.中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[Z].北京：人民出版社,2007.
326.陈新文.论高职院校大学理想的构建[J].职教通讯,2006(8).
327.宋书.券三.
328.杨叔子.素质教育：改革开放30年中国教育思想一大硕果[J].高等教育研究,2009(6)
329.陈平原.大学何为[M].北京：北京大学出版社,2006.
330.丹尼尔.W.布罗姆利.经济利益与经济制度[M].上海：上海人民出版社,1996：49—54.
331.何帆.传统计划体制的起源、演进和衰落[J].经济学家,1998(2)
332.课题组.21世纪的中国高等教育[M].北京：高等教育出版社,2001：9.
333.李江源.简论我国高等教育制度的特征与缺陷[J].高教探索,2001(1)
334.潘懋元.多学科观点的高等教育研究[M].上海：上海教育出版社,2001：327.
335.毛亚庆.我国高等教育制度创新乏力分析[J].北京师范大学学报,1998(4)
336.毛亚庆.我国高等教育制度创新乏力分析[J].北京师范大学学报,1998(4)
337.李江源.简论我国高等教育制度的特征与缺陷[J].高教探索,2001(1)
338.(瑞典)托斯顿胡森.国际教育百科全书——教育管理[M].北京：教育科学出版社,1992：289.
339.(英)尤斯廷-P.托伦斯.学术自由与大学自治[J].,教育展望,1999(3).
340.阿什比.科技发达时代的大学教育[M].北京：人民教育出版社,1983.12
341.夏再兴.学术权力——七国高等教育管理制度比较[M].杭州：浙江教育出版社,1989：183.
342.刘献君.建设高等教育强国：六十年的理念变迁及其启示[J].高等工程教育研究,2009(5)
343.毛泽东.毛泽东著作选读(下册)[C].北京：人民出版社,1986：140—143.
344.吴玫.也谈北大教师聘任制改革—组织的视角[J].人大复刊资料《高等教育》,2004(1)：32.
345.郭秉文.中国教育制度沿革史[M].民国丛书第3编.第45册,上海书店影印本.
346.周新民.也谈北大教师聘任制改革—组织的视角[J].人大复刊资料《高等教育》.2004(1)：36.
347.陆有铨.躁动的百年—20世纪的教育历程[M].济南：山东教育出版社,2001：289.
348.杨东平.大学精神[M].上海：文汇出版社,2003：11.