革命叙事下的隔代对话
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摘要
自二十世纪二十年代末至文革前,涌现了大量描写中国新旧民主革命和社会主义革命的革命叙事作品,《虹》《青春之歌》就同属这类作品。这两部长篇小说的写作时间相距二十多年,但在人物设置、情节模式、话语策略方面有诸多相似之处,本论文综合运用结构主义批评、女性主义批评、社会历史批评等文学批评方法对二者进行比较研究,从内容和形式两方面剖析两部作品的同中之异异中之同,探讨背后历史和文化的原因。
     两部作品的主人公都是“女性知识分子革命者”,论文首先拆分了人物身份三个维度的限定因素,分别从对女性、知识分子、革命者的描写中加以分析。两部作品都采用了众男一女模式,将女性推到了历史前台,表面看来是彰显了女性话语。但从女性男性的关系看,女性始终处在被操纵、被支配的低位,而男性处于领导者、掌控者的高位;从对女性的描写来看,作品都是从男性的视角描写女性,突出的都是女性的自然属性·,因此,作品肯定的都是男性气质。在对知识分子的描写上,《虹》凸显了知识分子,《青春之歌》则肯定工农群众。面对革命者非革命者,《虹》持中立态度,《青春之歌》肯定了共产党领导的革命者。人物描写中的重心偏倚体现了作品对革命的肯定强调。爱情个人情感相联系,体现着个人的生命形态,而革命需要集体力量,体现着集体意旨,爱情和革命存在着矛盾;家庭是封闭的,革命是开放的,家庭革命之间亦存在不可调和的矛盾。作品都采用了“革命+恋爱”模式离家模式,但作者肯定的人物都舍弃了爱情和家庭,这表现了作品对革命的依归。两部作品选择的故事时间的起始点和结束点都很具革命色彩,两个时间段也都是中国革命的重要阶段。故事地点的选择也体现着浓烈的革命意识。两部作品都有故事原型,但作者都沿着素材的革命方向开掘,且对素材的加工过程受强烈的革命意识支配。《虹》《青春之歌》无论在人物描写还是叙述策略方面都从多个角度肯定和强调革命,这是两部作品的深层相似之处。20世纪中国革命运动连续不断,在长期的革命运动中形成的革命文化具有暴力性,其特征表现为对革命的嘉许、向往、信任和遵从。正是革命文化的延续使两部作品不约而同肯定了革命。《虹》在肯定革命的同时,也在质疑、批判、反思革命,具有升华性;《青春之歌》具有党派意识,全盘肯定革命,显示出反升华性。这种差异的形成作家个体经验、作家作品的距离、作品历史的距离、时代文学观念的变迁有关。存在决定意识,在这几重因素中,后一种因素起着决定作用。
     在革命叙事作品中,肯定革命是其中心观念,在这种观念的支配下,此类作品形成了自己的创作成规。随着革命不断被神圣化,革命叙事作品的反思、批判意识日弱。作为这股创作潮流兴起端和结束端的代表作,《虹》和《青春之歌》标示着革命叙事作品的因承嬗变。
A large number of revolutionary narratives which describe old and new democratic revolution and socialist revolution in China's revolution emerge from the late twentieth century to the Cultural Revolution. Rainbow and Song of Youth are the same type of compositions. The period apart 20 years between the two novels. But there so many similarities between the character set, plot mode and discourse strategy. The present paper synthetically uses literary criticism methods like structuralism criticism, feminine principle criticism, and social history criticism and so on to research the two works. It not only analyses the differences and similarities of two works from both content and form but also explores the historical and cultural reasons.
     The leading characters of two works are all female intellectual revolutionaries. The paper splits the three dimension parameters of female, intellectual and revolutionaries to describe characters. The two works adopts public man and a woman model to push women on the stage of history. It appears a highlight area of the female discourse. However, if we research between women and men relationship, we will find that women always be manipulated and dominated. And men are leaders and playmakers. The works describe female roles from male perspective. Then women's natural properties are highlighted. So, these two works all emphasize masculinity. On description of intellectuals, Rainbow highlights intellectuals, and Song of Youth highlights workers and peasants. When describing revolutionaries and non-revolutionaries, Rainbow is neutral, and Song of Youth affirms those revolutionaries leaded by Communist Party of China. The focus bias on characterization reflects certainty and emphasis about revolution. Love associates with personal feelings and embodies the individual's life form. The revolution needs collective strength and embodies collective intention. A contradiction exists between love and revolution. There is an irreconcilable conflict between family and revolution because family is closed and revolution is open. Although the works adopt a "revolution plus love" mode and home mode, the positive characters abandon love and family. This shows the works'revolutionary minds. The starting point and end point of two stories selected by works are revolutionary. The two time periods are also important stages of Chinese revolution. The choices of the ovations where the stories take place also represent strong revolutionary consciousness. Authors excavate materials along the direction of revolution and process materials dominated by a strong sense of revolution. Rainbow and Song of Youth affirm and stress revolution from multiple angles on descriptions of people or narrative strategies. This is the deep similarities between the two works. Chinese revolutionary movements are continuous in 20th century. The revolutionary culture formed in long-term revolutionary moves has violence nature. Characteristic of revolutionary culture shows to praise, yearn for, believe in and comply with revolution. It is continuity of revolutionary culture makes two works affirm the revolution simultaneously. Rainbow queries, criticizes and reviews revolutions while affirming the revolution. So it has elevator nature. The consciousness about party groupings and the affirmation on revolution in Song of Youth demonstrate the work's anti-sublimation. The difference relates to writers'individual experiences, the distances between writers and works and between works and history, changes of the literature idea of era. In these factors, the last factor is playing a decisive role because the existence decides consciousness.
     Affirming revolution is the centre idea in revolutionary narratives. This kind of works has formed their own creation norms dominated by the centre idea. Introspection and criticism consciousness in the works are weak on day as the revolution is being sacrificed constantly. Rainbow and Song of Youth indicate inheritance and evolution in revolutionary narratives as masterpieces of the creative trend's beginning and ending.
引文
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    2郭亚明.历史的相似不同.内蒙古教育学院学报,1996,1:31—33
    3钟苏雨.从梅女士到林道静:小资产阶级知识女性的“成长”轨迹.安徽文学,2008,7:13页、15页
    4程丽蓉.女性成长的故事:两性作家的不同诠释.四川师范学院学报,2003,2:132—135
    5苏敏逸.“个人”作为“革命历史”的象征.华文文学,2006,6:17—27
    6刘绶松.论茅盾的.《蚀》和《虹》.文学评论,1963,2:23—41:庄钟庆.茅盾长篇小说《虹》的独创性.浙江学刊,1982,4:70—73
    7杨小菊,吕国学.谈《虹》和《家》创作的得失.天中学刊,2004,4:79—81
    8丁尔纲.茅盾的《虹》和“易卜生命题”.中国现代文学研究丛刊,1989,3:117—131;陈升鸣.二十年代文学的知识妇女主题茅盾的《蚀》和《虹》.贵州大学学报,1990,1:56—79
    9李钧.超越五四的努力—重读茅盾1930年代的三部长篇小说.齐鲁学刊,2007,6:87—90
    10刘雅君.“革命文学”论争中的茅盾创作.晋中学院学报,2008,5:23—25
    11[日]是永骏.论《虹》—试探茅盾作品的“非写实”因素.中国现代文学研究丛刊,1996,3:24—39
    12金薇,张玉洁.也谈茅盾的《虹》没能续写的原因.锦州师院学报,1991,4:58—62
    13马大康.心灵的历程—论茅盾长篇小说《虹》的心理描写.湖州师专学报(人文科学版),1987,3:24—27
    14杨小菊,吕国学.谈《虹》和《家》创作的得失.天中学刊,2004,4:79—81
    15刘绶松.论茅盾的《蚀》和《虹》.文学评论,1963,2:23—41
    16”李娜.情感体验理智的分析—由《蚀》到《虹》谈茅盾早期的小说创作.吉林工程技术师范学院学报,2007,7:25—27
    17康志宏.浅析茅盾文学创作风格的转变.内蒙古电大学刊,2005,10:27—28
    18陈建华.革命的现代性—中国革命话语考论.上海:上海古籍出版社,2000年12月第1版
    19陈建华.革命形式—茅盾早期小说的现代性展开.上海:复旦大学出版社,2007年8月第1版
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    22张懿红.“革命”:作为女性写作的《青春之歌》.甘肃联合大学学报(社会科学版),2005,1:38—40
    23朱冰.启蒙思想引导下的《青春之歌》.海南广播电视大学学报,2007,4:7—11
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    26颜水生.试论“红色经典”的仇恨叙事.理论创作,2007,3:89—92
    27张清华.从“青春之歌”到“长恨歌”—中国当代小说的叙事奥秘及其美学变迁的一个视角.当代作家评论,2003,2:75—91
    28王宗峰.浅析小说《青春之歌》中的空间书写.文艺理论批评,2008,3:91—94
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    31颜敏.从个人化记忆到集体性记忆—重读《青春之歌》.创作评谭,1999,4:40—43
    32魏巍.肉体的政治意识形态化—《青春之歌》再解读.海南师范大学学报(社会科学版),2008,3:100—103
    33茅盾.茅盾全集(第21卷).北京:人民文学出版社,1991年第1版,61
    34沈阳师范学院中文系编.中国当代文学研究资料杨沫专集.1979,53—70
    35[法]托多罗夫.巴赫金、对话理论及其它.蒋子华、张萍译,天津:百花文艺出版社,2001年1月第1版,305
    36同33
    37参见张羽.《青春之歌》出版之前.新文学史料,2007,1:90—101:钱振文.“难产”的《青春之歌》.南方文坛,2005,5:49—55
    38茅盾.从牯岭到东京.茅盾全集(第19卷),北京:人民文学出版社1991年第1版,181
    39可参见成仿吾《祝词》、李初梨《怎样地建设革命文学》.中国社会科学院文学研究所现代文学研究室编.“革命文学”论争资料选编(上).北京:人民文学出版社,1981年1月第1版,112-113,154-169
    40孙中田,查国华编.《茅盾研究资料》(上),北京:中国社会科学院出版社,1983年5月第1版,417
    41茅盾.从牯岭到东京.茅盾全集(第19卷).北京:人民文学出版社1991年第1版,181
    43李大钊.李大钊文集(下).北京:人民出版社,1984年12月第1版,208
    44程美东,张晓峰.20世纪中国革命理论中国现代化进程.济南:济南出版社,2002年10月第1版,12
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    50[俄]巴赫金.巴赫金全集(第三卷).白春仁,晓河译,石家庄:河北教育出版社,1998第1版,275
    52《从牯岭到东京》,《茅盾全集》(第19卷).北京:人民文学出版社,1991年第1版,176—194
    53《虹·跋》,《虹》,243
    54参见《从牯岭到东京》.茅盾全集(第19卷).北京:人民文学出版社1991年第1版,176—194
    55《茅盾全集》(第19卷),302-308
    56沈阳师范学院中文系编.中国当代文学研究资料杨沫专集.1979,21
    57杨义.二十世纪中国小说文化.上海:上海三联书店,2007,15
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    69孙中田,查国华编.茅盾研究资料(中).北京:中国社会科学院出版社,1983年5月第1版,14
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    73.宋丽娟.英雄美人“打败”才子佳人—透过情爱话语看《青春之歌》里的爱情.牡丹江教育学院学报,2008,3:4—5
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    77.孙先科.《青春之歌》的版本、续集江华形象的再评价.河南大学学报(社会科学版),2005,2:66—72
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    80.张清华.从“青春之歌”到“长恨歌”—中国当代小说的叙事奥秘及其美学变迁的一个视角.当代作家评论,2003,2:75—91
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    82.范娉婷.从《青春之歌》的求爱语言看人物意识形态化.绥化学院学报,2008,2:75—79
    83.颜敏.从个人化记忆到集体性记忆—重读《青春之歌》.创作评谭,1999,4:40—43
    84.魏巍.肉体的政治意识形态化—《青春之歌》再解读.海南师范大学学报(社会科学版).2008,3:100—103
    85.杨沫.我怎样唱出《青春之歌》.新闻写作,1985,8—12
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