学分制改革背景下海洋类人才培养的探索——以广东海洋大学为例
摘要
为落实国家海洋强国战略,切实提高海洋类人才培养质量,积极探索由"学年制"向"学分制"转变,更好适应高等教育新形势的需要。本文以广东海洋大学为例,针对学分制改革中海洋类人才培养存在的问题,提出了完善学分制管理制度、创新人才课程培养体系、加强师资队伍建设、健全导师制等对策。该研究为全国高校海洋类人才的学分制改革提供参考和借鉴。
引文
[1]肖肃萍.美国高校学分制管理的基本经验及对我国的启示[J].企业家天地下半月刊(理论版),2010(01):77-78.
[2]陈涛.再探学分制——学分制的形成、发展、问题及展望[J].现代教育管理,2013(09):58-62.
[3]蒋学华.高校推行学分制改革探析[J].临沂大学学报,2014,36(06):12-16.
[4]陈氢,刘欣,陈志刚,程宇翔,何金羽.美国高校学分制对我国高校人才培养模式改革的启示[J].人才资源开发,2018(04):51-52.
[5]梁绍臻,阳林,邱灿文,钟兴华.基于大学生赛车探索汽车新工科人才培养新模式[J].教育现代化,2019(44):13-14+18.
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[5]梁绍臻,阳林,邱灿文,钟兴华.基于大学生赛车探索汽车新工科人才培养新模式[J].教育现代化,2019(44):13-14+18.