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1.
农村初中生
自主修改
作文能力的培养
作者：
李红坚
关键词：
农村地区
;
初中生
;
作文教学
;
自主修改
作文能力
年：2019
2.
立足言语实践 提高学生高阶思维——以统编版《语文》三年级上册教材为例
作者：
吕英姿
关键词：
思维多元性
;
思维逻辑性
;
思维反思性
;
思维可视化
;
高阶思维
年：2019
3.
让口语交际课搭上“e时代”的快车道
作者：
黄贞枝
关键词：
信息技术
;
口语交际
;
情境设置
年：2019
4.
基于学生
自主修改
能力培养的教学策略研究——以视觉传达设计专业为例
作者：
陈静
关键词：
自主修改
能力
;
教学策略
;
视觉传达设计
年：2017
5.
基于核心素养的小学语文阅读指导有效性策略
作者：
魏云娥
关键词：
核心素养
;
语文阅读
;
策略
年：2019
6.
“资源服务”教学模式下高中学生
自主修改
英语习作能力培养策略
作者：
黄剑涛
关键词：
资源服务
;
自主修改
;
高中学生
;
英语习作
年：2017
7.
提倡多元理解 尊重独特体验
作者：
孙建军
关键词：
小学语文
;
阅读教学
;
寓言故事
;
多元理解
;
思维体验
年：2019
8.
例谈长程数学实验的实施策略——以“蒜叶的生长”为例
作者：
阮建林
关键词：
长程数学实验
;
小学数学
;
实验教学
年：2019
9.
农村教育中家长与教师的组合问题——以海南农村小学为例
作者：
刘庚
关键词：
农村教育
;
教育资源
;
家庭教育
;
教师性别
年：2019
10.
初中作文批改有效性浅探
作者：
杨俊山
关键词：
初中
;
策略探究
;
问题
;
批改
年：2019
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