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1.
论社会教育的边界意识
作者:
王乐
关键词:
社会教育
;
边界
;
边界意识
年:2019
2.
以标准引领教育管办评分离的实践探索——天津市义务教育学校现代化标准建设的督导创新
作者:
杨春芳
关键词:
学校现代化
;
教育督导
;
管办评分离
;
标准建设
年:2019
3.
高校思政“金课”建设:困境、标准与路径
作者:
孙燕
;
李晓锋
关键词:
思想政治理论课
;
金课
;
信息技术
;
传统课堂
;
慕课
年:2019
4.
残障学生大学学习经历的重新解读——基于心理资本的认知框架
作者:
蔡翮飞
;
余秀兰
关键词:
残障学生
;
大学
;
学习经历
;
心理资本
;
认知框架
年:2019
5.
可为与可不为:理论在
教育质
性研究中的作用及意义探讨
作者:
钟景迅
;
王青华
关键词:
理论
;
理论体系
;
教育质
性研究
;
扎根理论
年:2018
6.
博士生学术创新力的影响路径模型研究——基于全国1454位博士研究生的实证调查数据
作者:
白华
;
黄海刚
关键词:
博士生教育
;
学术创新力
;
影响因素
;
结构方程模型
年:2019
7.
社会主义核心价值观视角下“孝”之于家庭伦理的现代意义
作者:
吴亚微
关键词:
社会主义核心价值观
;
孝道文化
;
家庭伦理
年:2019
8.
小学教育师范生对残疾儿童融合教育态度的调查研究——以杭州师范大学为例
作者:
杨琪
;
贾婵娟
关键词:
小学教育师范生
;
残疾儿童融合教育
;
教育态度
年:2019
9.
西医留学生学习中医过程中比较思维的运用研究
作者:
丁颖
;
易法银
;
陈小平
;
严暄暄
;
胡以仁
;
盛洁
关键词:
西医留学生
;
中医
;
比较思维
;
质性方法
年:2018
10.
试论区县级教研员实践性知识的构成及特征——以北京市区县级教研员为例
作者:
卢立涛
;
沈茜
;
梁威
关键词:
教研员
;
实践性知识
;
基础教育教学研究制度
年:2018
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