“地图学”研究生课程保持型双语教学模式的探索与实践
- 作者：马劲松蒲英霞王结臣陈刚
- 会议时间：2010-11-01
- 关键词：地图学 ; 保持型双语教学 ; 教学模式
- 作者单位：南京大学 地理信息科学系
- 母体文献：挑战与机遇:2010高校GIS论坛论文集
- 会议名称：挑战与机遇:2010高校GIS论坛
- 会议地点：北京
- 主办单位：教育部
- 语种：chi
- 分类号：G64;G42
摘要
本文在总结了作者开展的“地图学”研究生课程保持型双语教学实践的经验基础上,探讨了保持型双语教学模式的含义,阐述了“地图学”双语教学的三个基本原则,即学科本体性原则、语言工具性原则和学生主体性原则。分析了适合于“地图学”双语教学的语言使用比例。提出了“阅读优先,翻译次之;任务分配,分组合作;模仿写作,兼练口语”的教学方法。通过数年的教学实践证明,该教学模式具有一定的指导意义,取得了较为理想的教学成果。