PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的研究
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摘要
[目的]观察PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的效果。[方法]将医院21个病区进行电脑随机编号,将编号打印密封于信封中,由课题负责人随机抽取我院7个病区共108名护士为研究对象,按照传统模式每月进行常规护理查房作为对照组(n=54),2018年2月—2018年7月开展以PBL联合CBL的多学科协作护理查房作为观察组(n=54),比较两组护士专业核心能力考核情况。[结果]观察组护士专业核心能力总分为(82.27±9.66)分,高于对照组的(70.86±13.00)分(P<0.05)。[结论]基于PBL联合CBL的多学科协作护理查房培训新模式可提升护士学习的主观能动性,激发护士的学习兴趣及求知欲,同时通过加强学科合作和学科间交叉互动可有效提升护士临床综合护理水平和能力。
引文
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[8]顾芹.护理案例引入PBL教学法在低年资护士临床实践能力培养中的应用研究[J].当代护士,2016(9):512-153.
[9]姜萍岚.教学查房模式在临床带教中的应用效果与思考[J].当代护士,2016(10):7-9.
[10]顾志娥,张菁.MDT护理查房在神经内科临床护理工作中的应用[J].齐鲁护理杂志,2017,23(11):121-122.(收稿日期:)
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