现代学徒制多元利益主体关系困境及发展路径

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英文篇名：Research on Difficult Position and Development Path of Pluralistic Interest Subject Relationship in Modern Apprenticeship System 作者：周长勇 ; 毛明明 英文作者：Zhou Changyong;Mao Mingming; 关键词：现代学徒制 ; 多元利益主体 ; 关系困境 中文刊名：JCGZ 英文刊名：Journal of Jilin Business and Technology College 机构：贵州省机械工业学校经济管理系;贵州师范大学历史与政治学院; 出版日期：2018-08-25 出版单位：吉林工商学院学报 年：2018 期：v.34;No.149 基金：贵州省哲学社会科学规划课题(17GZQN21);; 贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(2017qn26);; 贵州省教育科学规划课题(2017B181);; 贵州省机械工业学校重点科研课题(ZBKY2017-Z008) 语种：中文; 页：JCGZ201804004 页数：4 CN：04 ISSN：22-1390/F 分类号：24-27

摘要

我国自实施现代学徒制试点以来,它在技术技能人才培养中的优势日益显现,但多元利益主体之间由于受到权力和利益失衡、规则和制度建设不完善以及主体参与和认同度低下等因素的影响,我国现代学徒制在学校和企业、政府和校企、行业和校企以及学生和校企之间并未形成良性互动的主体关系。对此,需要政府通过创造良好的制度环境,不断完善顶层制度设计;构建理性表达平台,提升多元利益主体参与度以及丰富宣传方法和方式,强化集体认同感等来推动各利益主体间应然关系的形成。
        

引文

[1]吴建新,欧阳河.校企双主体办学的治理理论与模式初探[J].中国职业技术教育,2016,(6).
    [2]高志研.扎实推进试点工作建立和完善中国特色现代学徒制[J].中国职业技术教育,2016,(22).
    [3]周长勇.政府推动现代学徒制发展的策略研究——以贵州省为例[J].教育文化论坛,2017,(6).