改革开放40年中国特色教育技术学的回顾与前瞻
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摘要
2019年全国13所高校撤销教育技术学专业,引发了教育技术界人士的恐慌、热议和反思。当前,亟需理性看待"撤销教育技术学专业",适时回应"南国农之问"。教育技术学科和专业的动态调整,符合学科和专业发展的客观规律,是从成熟期迈向提升期的重要表现。改革开放40年,中国教育技术学科从无到有,从"潜学科"到"显学科",从"发展学科"到"发达学科",创造了学科发展史上的辉煌。纵览教育技术学科发展史,15个重要事件、27类代表性数据奠定了学科发展的历史根基。教育技术学在"培养大批高层次教育信息化人才""推动学科融合,促进知识创新"等10个方面做出了卓越贡献。当前我国教育技术学距离世界一流学科还有一定的差距,主要表现为:缺乏具有世界影响力的教育技术学大师;缺乏具有代表性的经典学术著作;社会公众认可度有待提升等。教育技术学未来发展建议采取五个战略举措:一是实现教育技术成为"世界一流学科"的学科梦,以学科反哺"一流专业"建设;二是增强新时代中国特色教育技术学自信力;三是从教育技术学追随者向领跑者转变;四是透视教育技术学未来发展的变与不变,依据国家战略需求适时调整教育技术学发展方向;五是加强政策引导和支持,以信息化支撑和引领教育现代化,加快实现中国教育现代化2035战略目标,助力中国教育再创辉煌。
In 2019,13 universities in China abolished the educational technology specialty,which caused panic,heated discussion and reflection among people in educational technology field.At present,there is an urgent need to rationally treat"the abolition of educational technology specialty"and timely respond to"the question of Nan Guonong".The dynamic adjustment of educational technology disciplines and specialties conforms to the objective law of the development of disciplines and specialties,and is an important manifestation of the transition from the maturity to the promotion.In the past 40 years of reform and opening up,the discipline of educational technology in China has emerged from scratch,from"hidden discipline"to"prominent discipline",from"developing discipline"to"developed discipline",creating a miracle in the history of discipline development.Looking back the history of educational technology discipline development,it is found that fifteen important events and twenty-seven types of representative data have laid the historical foundation of discipline development.Educational technology has made outstanding contributions in 10aspects,such as training a large number of high-level educational informatization talents,and promoting discipline integration and knowledge innovation.At present,there is still a gap between educational technology and the world-class disciplines,mainly manifested in the lack of world-influential masters of educational technology,the lack of representative classical academic works,the lack of classical theoretical research,and the need to improve public recognition.Five strategic measures are suggested for the future development of educational technology:to realize the dream of making educational technology become a"world-class discipline"in order to feed back the construction of"first-class specialty";to enhance the self-confidence of educational technology with Chinese characteristics in the new era;to change from followers of educational technology to leaders;to see through the changes and unchanges of the future development of educational technology and adjust the direction of development of educational technology in time according to the national strategic needs;to strengthen policy guidance and support,and to support and lead the modernization of education with information technology,in order to accelerate the realization of the 2035 Strategic Goal of China’s education modernization and help China’s education to create new brilliance.
In 2019,13 universities in China abolished the educational technology specialty,which caused panic,heated discussion and reflection among people in educational technology field.At present,there is an urgent need to rationally treat"the abolition of educational technology specialty"and timely respond to"the question of Nan Guonong".The dynamic adjustment of educational technology disciplines and specialties conforms to the objective law of the development of disciplines and specialties,and is an important manifestation of the transition from the maturity to the promotion.In the past 40 years of reform and opening up,the discipline of educational technology in China has emerged from scratch,from"hidden discipline"to"prominent discipline",from"developing discipline"to"developed discipline",creating a miracle in the history of discipline development.Looking back the history of educational technology discipline development,it is found that fifteen important events and twenty-seven types of representative data have laid the historical foundation of discipline development.Educational technology has made outstanding contributions in 10aspects,such as training a large number of high-level educational informatization talents,and promoting discipline integration and knowledge innovation.At present,there is still a gap between educational technology and the world-class disciplines,mainly manifested in the lack of world-influential masters of educational technology,the lack of representative classical academic works,the lack of classical theoretical research,and the need to improve public recognition.Five strategic measures are suggested for the future development of educational technology:to realize the dream of making educational technology become a"world-class discipline"in order to feed back the construction of"first-class specialty";to enhance the self-confidence of educational technology with Chinese characteristics in the new era;to change from followers of educational technology to leaders;to see through the changes and unchanges of the future development of educational technology and adjust the direction of development of educational technology in time according to the national strategic needs;to strengthen policy guidance and support,and to support and lead the modernization of education with information technology,in order to accelerate the realization of the 2035 Strategic Goal of China’s education modernization and help China’s education to create new brilliance.
引文
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[23]王运武(2016b).论创立教育信息化战略规划学[J].现代远程教育研究,(2):35-44.
[24]王运武,陈琳(2008).关于中国教育技术学科建设与专业建设的思考[J].现代教育技术,(8):42-46.
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