基于杜威教育思想下博雅教育与人文通识课程的教学研究——以厦门工学院为例

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	作者：侯佳 关键词：杜威教育思想 ; 博雅教育 ; 人文通识课程 ; 厦门工学院 中文刊名：ZKSD 英文刊名：Think Tank Era 机构：厦门工学院; 出版日期：2019-05-06 出版单位：智库时代 年：2019 期：No.186 语种：中文; 页：ZKSD201918098 页数：2 CN：18 ISSN：14-1391/D 分类号：156+158

摘要

本文基于约翰.杜威(下文简称"杜威")提出的核心教育思想,深入探索了厦门工学院(下文简称"厦工院")关于博雅教育与人文通识课程互相融合的教学研究。本文认为,厦工院实施的博雅教育是最终教育目的,而人文通识课程的合理编排与教授只是其手段,是为了更好地辅佐和实现博雅教育。厦工院博雅教育的实现,具体体现在以下三个方面,即以"学生"为中心进行知识的探究、以"活动""经验"为过程进行学科的取舍和以"博雅教育"为核心进行道德的发扬。
        

引文

[1]方鸿.博学笃志切问近思——杨福家院士的科学与人文思考[M].上海:上海教育出版社,2016.
    [2]杨福家.博雅教育[M].上海:复旦大学,2014.