走向新专业化

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	作者：杨九俊 关键词：教师发展 ; 新专业化 ; 学习共同体 中文刊名：JAOI 机构：江苏省教育学会; 出版日期：2019-04-15 出版单位：江苏教育 年：2019 期：No.1265 语种：中文; 页：JAOI201930024 页数：3 CN：30 ISSN：32-1410/G4 分类号：62-64

摘要

<正>传统意义上的教师专业化,是指教师从非专业、准专业提升到专业的职业进步的过程,主要着眼于教师专业知识的提高和专业技能的培养。近些年来,我们欣喜地看到,在一部分学校,出现了一种新专业化的现象,即"把教师置于学校变革与发展的中心地位"[1]。在这些学校里,教师参与行政决策,组建学习型团队,有效改进专业实践,
        

引文

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