道德与法治教学情境中的人物形象剖析

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	英文篇名：Analysis of Character Image in Situation of Teaching of Morality and Rule of Law 作者：李勇斌 英文作者：LI Yong-bin; 关键词：道德与法治 ; 教学情境 ; 人物形象 中文刊名：JXGL 英文刊名：Teaching & Administration 机构：江苏省镇江市宜城中学; 出版日期：2019-02-01 出版单位：教学与管理 年：2019 期：No.761 基金：江苏省“十三五”规划课题“从‘无人之境’到‘有我之境’:政治课师生主体融入的教学优化行动研究”(D/2016/02/135)的部分成果 语种：中文; 页：JXGL201904023 页数：3 CN：04 ISSN：14-1024/G4 分类号：69-71

摘要

符号人蕴含一定的道德劝诫与价值引领作用,但人物形象具有明显的模糊性和虚拟性,其道德聚焦效应难以充分彰显;木偶人解决了教学情境碎片化问题,也在一定程度上克服了人物形象模糊性,但其真实性往往遭到学生的质疑;真实人除了具有木偶人聚焦主题、串联情境的功能之外,其最大的功能就是"让故事中的主人翁自己讲话"。但是教学情境中的真实人不能完全等同于现实生活中的真实人,它是生活真实与艺术真实的统一。从符号人、木偶人到真实人,使得教学情境中人物形象逐渐清晰鲜明起来,更加契合道德与法治德育课程学科性质。
        

引文