摘要
本文研究应用型本科院校经济数学建模实验课程的教学改革,将经济数学教学与经济数学实验有机结合,数学建模实验课开成部分学生的必修课,加强培养学生创新能力、动手能力;同时激励学生参加数学建模竞赛,将所学用到实践中,
引文
[1]姜启源.数学实验与数学建模[J].数学的实践与认识,2001,31(5):613-617.
[2]孙延洲.试论数学实验的教学价值[J].教育研究与实验,2010(6):44-47.
[3]李延敏.经济数学课程教学改革与教学资源建设研究[J].吉林省教育学院学报,2010,(3).
[4]张力,李延敏.教具研制教学中学生创新能力的培养研究[J].吉林省教育学院学报,2013,(2).
[5]李延敏,张力.财经院校金融数学高层次人才培养模式研究[J].吉林省教育学院学报,2015,(1).
[6]但琦,杨廷鸿,吴松林.论大学数学实验课的教学设计[J].大学数学,2010,26(5):2-5.
[7]许建强,乐经良,胡良剑.国内数学实验课程开设现2010,26(4):1-3.
[8]张卫明.数学实验教学与传统课堂教学的差异性分析[J]中国数学教育,2012(12):16-18.
[9]刘素丽.建构主义环境下大学数学实验教学浅析[J].考试周刊,2012(45):252-253.
[10]谢治州,罗晓宾,罗琼.国内高校数学实验教学的现状分析与研究[J].教育与职业,2012(26):112-114.
[11]张国权.数学实验[M].北京:中国科学出版社,2008.
[12]陈奕等.数学实验综述[J].科教文汇,2014(280):42-44.