新形势下《园艺植物病理学》教学困境及应对策略
|
摘要
《园艺植物病理学》是园艺专业本科生所开设的专业基础课。新形势下,园艺人才随着农业产业结构调整随之变化;另外,随着教育改革,教学内容量大,学时少和实践机会少的矛盾更明显。因此,本文基于目前困境提出因产业需求调整教学内容、归类教学及教学新技术的应用等方面的应对策略。
"Horticultural Plant Pathology" is a basic course for undergraduates of horticulture major.Under the new situation,the horticultural talents will change with the adjustment of agricultural industrial structure.In addition,with the educational reform,the teaching capacity is large,the teaching hours are less and the practice opportunities are less.Therefore,based on the current predicament,this paper proposes to adjust the teaching content because of the industry demand.Classification of teaching and the application of new teaching techniques and other aspects of coping strategies.
"Horticultural Plant Pathology" is a basic course for undergraduates of horticulture major.Under the new situation,the horticultural talents will change with the adjustment of agricultural industrial structure.In addition,with the educational reform,the teaching capacity is large,the teaching hours are less and the practice opportunities are less.Therefore,based on the current predicament,this paper proposes to adjust the teaching content because of the industry demand.Classification of teaching and the application of new teaching techniques and other aspects of coping strategies.
引文
[1]明航.从教育体制改革看我国教育发展的动力和未来[J].教育科学研究,2009,(1):29-34.
[2]缪鑫平.我国高等教育创新战略分析[J].教育探索与实践,2008,(2):69-71.
[3]张作刚,王建明,高俊明.《园艺植物病理学》的教学与体会[J].山西农业大学学报,2005,4(6):3-4.
[4]张王斌,但红侠,朱天生,等.《园艺植物病理学》课程教学改革的思考[J].塔里木大学学报,2010,22(1):118-120.
[5]刘莉,杨伟.甘肃省蔬菜产业现状与发展对策[J].甘肃农业科技,2009,(9):34-37.
[6]聂凤英,韩福军.我国农业远程教育中的多媒体网络技术应用[J].农业图书情报学刊,2001,(1):76-79.
[7]陶志新,雷建和.快捷编程Visual Basie5.0中文版[M].北京:人民邮电出版社,1998:72-93.
[8]胡铁生.区域教育信息资源建设模式和发展趋势[J].中小学信息技术教育,2005,(8):45-47.
[9]张灵芝.微课在高职教学改革中的应用研究[J].中国职业技术教育,2014,(26):70-72.
[10]孙宇.微课教学的设计与制作实践探索[J].知识经济,2017,(2):158,160.
[11]李任峰,田香勤,王三虎.多媒体技术在动物免疫学教学中的应用与思考[J].安徽农业科学,2009,37(16):7784-7785.
[12]陈子超.基于微课和慕课的翻转课堂教学设计研究[J].中国电化教育,2017,(9):130-134.
[13]庞玉艳,甘彬良,冯振博,陈罡,李萍,李佳.微课在病理学教学中的应用探索[J].基础医学教育,2015,17(5):431-433.
[2]缪鑫平.我国高等教育创新战略分析[J].教育探索与实践,2008,(2):69-71.
[3]张作刚,王建明,高俊明.《园艺植物病理学》的教学与体会[J].山西农业大学学报,2005,4(6):3-4.
[4]张王斌,但红侠,朱天生,等.《园艺植物病理学》课程教学改革的思考[J].塔里木大学学报,2010,22(1):118-120.
[5]刘莉,杨伟.甘肃省蔬菜产业现状与发展对策[J].甘肃农业科技,2009,(9):34-37.
[6]聂凤英,韩福军.我国农业远程教育中的多媒体网络技术应用[J].农业图书情报学刊,2001,(1):76-79.
[7]陶志新,雷建和.快捷编程Visual Basie5.0中文版[M].北京:人民邮电出版社,1998:72-93.
[8]胡铁生.区域教育信息资源建设模式和发展趋势[J].中小学信息技术教育,2005,(8):45-47.
[9]张灵芝.微课在高职教学改革中的应用研究[J].中国职业技术教育,2014,(26):70-72.
[10]孙宇.微课教学的设计与制作实践探索[J].知识经济,2017,(2):158,160.
[11]李任峰,田香勤,王三虎.多媒体技术在动物免疫学教学中的应用与思考[J].安徽农业科学,2009,37(16):7784-7785.
[12]陈子超.基于微课和慕课的翻转课堂教学设计研究[J].中国电化教育,2017,(9):130-134.
[13]庞玉艳,甘彬良,冯振博,陈罡,李萍,李佳.微课在病理学教学中的应用探索[J].基础医学教育,2015,17(5):431-433.