大学图书馆信息素养微课程教学平台建设与实践
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摘要
引入微课程教学模式后,信息素养教育突破了时间与空间限制,为实现读者的个性化学习与自主学习提供了有利条件。为解决以问题为导向的微课程知识结构松散、组织性差、不利于读者构建自身的知识体系的问题,文章对信息素养微课程教学模式进行分析,提出面向细粒度知识结构拆分设计信息素养微课程教学平台框架,并通过上海交通大学图书馆信息素养微课程教学平台探讨实践应用。
After introducing the teaching mode of micro-curriculum,the information literacy education has broken the limitation of time and space, which has provided favorable conditions for the realization of personalized learning and independent study of readers. In order to solve the problems of problem-oriented micro-curriculums,that is knowledge structures of them are loose and poorly organized,which is not conducive to the reader to construct their own knowledge system,this paper analyzes the teaching mode of information literacy micro-curriculum,proposes an information literacy micro-curriculum teaching platform framework based on the fine-grained knowledge structure, and explores the practical applications through Shanghai Jiao Tong University Library Information Literacy Micro-Curriculum Teaching Platform.
After introducing the teaching mode of micro-curriculum,the information literacy education has broken the limitation of time and space, which has provided favorable conditions for the realization of personalized learning and independent study of readers. In order to solve the problems of problem-oriented micro-curriculums,that is knowledge structures of them are loose and poorly organized,which is not conducive to the reader to construct their own knowledge system,this paper analyzes the teaching mode of information literacy micro-curriculum,proposes an information literacy micro-curriculum teaching platform framework based on the fine-grained knowledge structure, and explores the practical applications through Shanghai Jiao Tong University Library Information Literacy Micro-Curriculum Teaching Platform.
引文
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