基于核心素养的物理教学——以新教材“功”的两节同课异构公开课为例

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英文篇名：Physics teaching based on core literacy, taking a case study of two heterogeneous classes of the work teaching as an example 作者：惠旭光 ; 蒋守培 英文作者：Hui Xuguang;Jiang Shoupei; 关键词：功 ; 公开课 ; 教学评析 ; 核心素养 中文刊名：JXWL 英文刊名：Physics Teaching 机构：江苏省阜宁中学; 出版日期：2019-05-18 出版单位：物理教学 年：2019 期：v.41;No.456 基金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“指向'科学思维'培养的高中物理课堂教学设计课例群研究”(项目批准号:B-b/2018/02/27)的研究成果之一 语种：中文; 页：JXWL201905002 页数：3 CN：05 ISSN：31-1033/G4 分类号：5-7

摘要

功是能量变化的量度。学生对"功"的概念的构建十分重要,只有准确认识"功"在教材中的地位,才能很好地把握教学的要求和深广度。本文谈谈个人的感悟。
        

引文

[1]普通高中课程标准实验教科书编写组.物理(必修2)[M].北京:人民教育出版社,2018:57-80.
    [2]普通高中课程标准实验教科书编写组.物理(必修2)教师教学用书[M].北京:人民教育出版社,2010(14):102-105.