摘要
一方面,高职教育发展被置于充满压力和变化的外部治理环境中;另一方面,高职院校外部治理环境面临着技能需求与技能供给相脱节、技术技能积累与产业结构升级不匹配以及职业教育供给与终身教育发展要求不适应等现实困境。建议从完善技术技能人才培养和使用的外部治理结构、建立官产学协同发展的技术技能积累机制、探索增加高职院校经费使用自主权三方面探索高职院校外部治理环境的建设路径。
引文
[1](美)布莱恩·阿瑟.技术的本质[M].曹东溟,王健,译.杭州:浙江人民出版社,2014.
[2]黄群慧.论中国工业的供给侧结构性改革[J].中国工业经济,2016(9).
[3]国家统计局.2013国民经济和社会发展统计公报[R/OL].(2014-02-24)[2017-12-21].http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201402/t20140224_514970.html.
[4]上海市教育科学研究院,麦克思研究所.2015年中国高职教育质量年度报告[M].北京:高等教育出版社,2015.
[5]黄群慧,贺俊.中国制造业的核心能力、功能定位与发展战略[J].中国工业经济,2015(6).
[6]傅家骥.技术的创新[M].北京:清华大学出版社,1998.
[7]朱静.试论办学体制与教育供求的关系[J].教育与经济,2001(1).
[8]张原.中国职业教育与人才强国战略的差距——基于工业化进程的评估[J].职业技术教育,2012(2).
[9]教育部,国家统计局,财政部.2016年全国教育经费执行情况统计公告[R/OL].(2017-10-17)[2018-02-09].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A05/s3040/201710/t20171025_317429.html.
[10]霍丽娟.论现代职业教育中企业社会责任的实现[J].中国职业技术教育,2015(33).
[11](美)亨利·埃茨科威兹.国家创新模式——大学、产业、政府“三螺旋”创新战略[M].周春彦,译.北京:东方出版社,2006.
[12](美)D.B.约翰斯通.高等教育财政:问题及出路[M].沈红,李红桃,译.北京:人民教育出版社,2004.
(1)黄群慧.中国的工业化进程:阶段、特征与前景[J].经济与管理,2013(7):10.
(2)国务院新闻办公室.国家人权行动计划(2012—2015年)实施评估报告[R/OL].(2016-06-14)[2018-02-09].http://www.chinanews.com/gn/2016/06-14/7903600.shtml.
(3)复旦大学,清华大学,J.P.Morgan.中国劳动力市场技能缺口研究[R/OL].(2017-05-19)[2018-01-02].https://wenku.baidu.com/view/ba2d3f5942323968011ca300a6c30c225801f015.html.
(4)刘志彪.中国语境下如何推进供给侧结构改革[J].探索与争鸣,2016(6):70.
(5)林克松,朱德全.职业教育均衡发展与区域经济协调发展互动的体制机制构建[J].教育研究,2012(11):105.