“三平台多元”化学教学模式的构建与实施

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

	作者：王蓝蓝 关键词：“三平台多元”化学教学模式 ; 课堂 ; 校本 ; 社团 中文刊名：FGGL 英文刊名：Chemical Enterprise Management 机构：平顶山市第一高级中学化学教研室; 出版日期：2017-05-21 出版单位：化工管理 年：2017 期：No.449 语种：中文; 页：FGGL201715043 页数：2 CN：15 ISSN：11-3991/F 分类号：75+77

摘要

在第一平台"1+3+X"高效化学课堂模式的成功构建后,在此基础上又相继构建了第二平台:化学校本课程,第三平台:化学社团。以第一平台为主、第二平台为辅开展化学课堂改革,进行化学新课程改革的探索,并通过第三平台以点带面辅助学科内探究。
        

引文

[1]郑金洲.《走向‘校本’》[J].《教育理论与实践》,2000,06:11-14.
    [2]霍华德·加德纳.《多元智能》[M]..北京:新华出版社,1999:16-16.
    [3]杨全清蔡淑敏.《“自主、合作、探究学习”教学模式操作性研究》[B].平顶山:平顶山市第一高级中学,2012.
    [4]约翰逊.《合作学习》[M]..北京:北京师范大学出版社,2004
    [5]徐学福.《探究学习的内涵辨析》[J].《教育科学》,2002,18(3):33-36.