读写结合，开启语文课堂教学新路径——以初中语文读写结合教学为例

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	作者：谢睿 关键词：初中语文 ; 读写结合 ; 教学新方法 中文刊名：LMJY 英文刊名：Inner Mongolia Education 机构：甘肃省天水市秦州区店镇中学; 出版日期：2019-04-25 出版单位：内蒙古教育 年：2019 期：No.772 语种：中文; 页：LMJY201912027 页数：2 CN：12 ISSN：15-1044/G4 分类号：57-58

摘要

随着新课程的实施与发展,初中语文的读写结合教学越来越受到教师的重视。为了解决长期以来"读写分家"的问题,当代教学应该更加重视二者的结合,提高学生的综合能力。因此,本文从立足阅读,积累写作知识;解读文本,强化写法迁移;拓展阅读,服务读写结合;落实评价,重视效果检测这四方面对初中语文读写结合教学策略展开了探讨,以期能够达到抛砖引玉的效果。
        

引文

[1]段庆阳.初中语文教学中读写结合教学法初探[J].学周刊，2019,(4).
    [2]张聪，孟祥龙.初中语文教学中的读写结合策略[J].课程教育研究，2018,(10).
    [3]梁桂玲.略论读写结合在初中语文教学中的有效运用[J].新课程研究，2019,(4).
    [4]张楠.初中语文教学中读写结合教学法初探[J].新课程(下)，2019,(4).
    [5]于燕飞.读写结合在初中语文教学中的运用[J].好家长，2019,(33).