闽台高校合作办学发展的现状、困境与应对策略
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摘要
在两岸文化教育互动发展日趋热络的背景下,促进闽台高校合作办学有重要的现实意义。闽台高校合作办学具有较好的历史基础和现实条件,已经形成良好的发展势头,在合作办学的发展规模和人才培养模式方面均取得了显著成绩。但是,闽台高校合作办学在调动高校参与的积极性、提升办学质量和可持续发展方面仍面临困境。基于对这些问题的成因分析,本文提出了若干应对策略。
It is of great practical significance to promote college cooperation in running schools between Fujian and Taiwan at the time when the cross-Strait exchanges in culture and education have become increasingly popular. As we know,the cooperative school running has had a good historical foundation and realistic conditions and has gathered a good momentum of development. So far it has made significant achievements in its development scale and talent training mode. However,the cooperation still confronts difficulties in stimulating the enthusiasm of their colleges and universities to get involved and improving the educational quality and sustainable development. Based on the analysis of the causes of these problems,this paper puts forward some countermeasures and suggestions.
It is of great practical significance to promote college cooperation in running schools between Fujian and Taiwan at the time when the cross-Strait exchanges in culture and education have become increasingly popular. As we know,the cooperative school running has had a good historical foundation and realistic conditions and has gathered a good momentum of development. So far it has made significant achievements in its development scale and talent training mode. However,the cooperation still confronts difficulties in stimulating the enthusiasm of their colleges and universities to get involved and improving the educational quality and sustainable development. Based on the analysis of the causes of these problems,this paper puts forward some countermeasures and suggestions.
引文
[1]林金辉:《中外合作办学教育学》,厦门:厦门大学出版社,2011年,第20页。
[2]本文“闽台高校合作办学”数据均为笔者根据福建省教育厅公布的全省高等院校2015年招生计划整理得到。
[3]福建农林大学招生办:《2015年闽台合作项目招生计划一览表》,http://zsb.fafu.edu.cn/ab/ba/c4831a109498/page.htm。
[4]本文“专业方向数量”指的是一个专业其研究方向的数量;“专业设点数量”指的是在闽台合作办学机构和项目中设置的专业数量。
[5]《闽江学院闽台合作项目2015年招生计划》,http://www.mju.edu.cn/html/hxxy/zsjy/zszx/2015/06/25/fa5f5101-8292-474f-b500-ce8088d4d98a.html。
[6]高建进:《两岸高教合作步入本科层次阶段——闽江海峡学院3+1培养模式受欢迎》,《光明日报》,2010年1月3日,第2版。
[7]佘峥:《闽台高校合作办学台湾课堂“搬”来厦门》,http://taiwan.huanqiu.com/roll/2015-07/7079777.html。
[8]薛卫民:《先行先试,推动闽台教育交流合作——在第四届海峡两岸大学校长论坛开幕式上的致辞》,《世界教育信息》,2013年第22期。
[9][12]《福建省2015年政府工作报告》,http://www.fjdpc.gov.cn/whshow.aspx?ctlgid=572483&Id=104790。
[10]林舒婕、黄瑶瑛:《惠台政策中落实,福建先试促推进》,《香港文汇报》,2014年6月14日,第17版。
[11]石邦宏:《国际教育服务贸易的相关理论及其解释力》,《教育研究》,2005年第6期。
[13]张宝蓉:《新时期闽台高等教育交流合作问题探究》,《台湾研究集刊》,2011年第2期。
[14]依照台湾地区教育部门的“大陆地区学历采认办法”规定,目前台湾地区承认大陆高校学历的高校数量为155所,主要是“985工程”和“211工程”高校。数据统计截止时间为2016年5月。
[15]张颖、李玉莲:《台湾采认福建师大学历》,《福建日报》,2016年5月10日,第6版。
[16]尚红娟:《两岸高校合作办学的特点、存在问题及发展对策》,《教育发展研究》,2011年第7期。
[17]“三限六不”原则,即限制采认高等学校、限制到台陆生数量、限制学历采认领域,不加分优待、不会影响台湾招生名额、不编列奖助学金、不允许校外打工或兼职、不会有就业问题、不得报考公职人员考试。
[18]福建省教育厅:《福建省教育厅关于做好2011年选派福建省高校学生赴台学习有关工作的通知》,http://www.fjzzjy.gov.cn/news Info.aspx?pk Id=105496。
[19]张羽:《“闽台高校联合培养人才项目”成福建高招新亮点》,http://www.chinanews.com/tw/tw-qxcy/news/2010/06-09/2331380.shtml。
[20]《求贤宝岛精英、共育合作人才》,http://www.hxzyedu.cn/NEWS2.ASP?N=C_2012619252102F9D。
[21]杜玉波:《把握新常态下的高教发展》,《光明日报》,2015年3月2日,第2版。
[22]林金辉:《论中外合作办学的可持续发展》,《教育研究》,2011年第6期。
[23]别敦荣、胡颖:《论大学协同创新理念》,《中国高教研究》,2012年第10期。
[24]张文生:《台湾青少年的政治认同问题研究》,《北京联合大学学报》,2015年第7期。
[25]张宝贵、陕阳忠:《海峡两岸高等教育合作发展的策略研究》,《复旦教育论坛》,2011年5期。
[26]崔玉平、夏焰:《区域高等教育联动改革与协调发展的经济意义》,《清华大学教育研究》,2012年第1期。
[27]武毅英:《加入WTO后海峡两岸学历互认的必要性与可行性》,《比较教育研究》,2003年第3期。
[28]阎光才:《海外高层次学术人才引进的方略与对策》,《复旦教育论坛》,2011年第5期。
[29]鄢晓:《中外合作办学引进国外优质教育资源的影响因素和基本原则》,《江苏高教》,2014年第1期。
[30]《福建省实施〈中国制造2025〉行动计划》,《福建日报》,2015年7月28日,第1版。
[2]本文“闽台高校合作办学”数据均为笔者根据福建省教育厅公布的全省高等院校2015年招生计划整理得到。
[3]福建农林大学招生办:《2015年闽台合作项目招生计划一览表》,http://zsb.fafu.edu.cn/ab/ba/c4831a109498/page.htm。
[4]本文“专业方向数量”指的是一个专业其研究方向的数量;“专业设点数量”指的是在闽台合作办学机构和项目中设置的专业数量。
[5]《闽江学院闽台合作项目2015年招生计划》,http://www.mju.edu.cn/html/hxxy/zsjy/zszx/2015/06/25/fa5f5101-8292-474f-b500-ce8088d4d98a.html。
[6]高建进:《两岸高教合作步入本科层次阶段——闽江海峡学院3+1培养模式受欢迎》,《光明日报》,2010年1月3日,第2版。
[7]佘峥:《闽台高校合作办学台湾课堂“搬”来厦门》,http://taiwan.huanqiu.com/roll/2015-07/7079777.html。
[8]薛卫民:《先行先试,推动闽台教育交流合作——在第四届海峡两岸大学校长论坛开幕式上的致辞》,《世界教育信息》,2013年第22期。
[9][12]《福建省2015年政府工作报告》,http://www.fjdpc.gov.cn/whshow.aspx?ctlgid=572483&Id=104790。
[10]林舒婕、黄瑶瑛:《惠台政策中落实,福建先试促推进》,《香港文汇报》,2014年6月14日,第17版。
[11]石邦宏:《国际教育服务贸易的相关理论及其解释力》,《教育研究》,2005年第6期。
[13]张宝蓉:《新时期闽台高等教育交流合作问题探究》,《台湾研究集刊》,2011年第2期。
[14]依照台湾地区教育部门的“大陆地区学历采认办法”规定,目前台湾地区承认大陆高校学历的高校数量为155所,主要是“985工程”和“211工程”高校。数据统计截止时间为2016年5月。
[15]张颖、李玉莲:《台湾采认福建师大学历》,《福建日报》,2016年5月10日,第6版。
[16]尚红娟:《两岸高校合作办学的特点、存在问题及发展对策》,《教育发展研究》,2011年第7期。
[17]“三限六不”原则,即限制采认高等学校、限制到台陆生数量、限制学历采认领域,不加分优待、不会影响台湾招生名额、不编列奖助学金、不允许校外打工或兼职、不会有就业问题、不得报考公职人员考试。
[18]福建省教育厅:《福建省教育厅关于做好2011年选派福建省高校学生赴台学习有关工作的通知》,http://www.fjzzjy.gov.cn/news Info.aspx?pk Id=105496。
[19]张羽:《“闽台高校联合培养人才项目”成福建高招新亮点》,http://www.chinanews.com/tw/tw-qxcy/news/2010/06-09/2331380.shtml。
[20]《求贤宝岛精英、共育合作人才》,http://www.hxzyedu.cn/NEWS2.ASP?N=C_2012619252102F9D。
[21]杜玉波:《把握新常态下的高教发展》,《光明日报》,2015年3月2日,第2版。
[22]林金辉:《论中外合作办学的可持续发展》,《教育研究》,2011年第6期。
[23]别敦荣、胡颖:《论大学协同创新理念》,《中国高教研究》,2012年第10期。
[24]张文生:《台湾青少年的政治认同问题研究》,《北京联合大学学报》,2015年第7期。
[25]张宝贵、陕阳忠:《海峡两岸高等教育合作发展的策略研究》,《复旦教育论坛》,2011年5期。
[26]崔玉平、夏焰:《区域高等教育联动改革与协调发展的经济意义》,《清华大学教育研究》,2012年第1期。
[27]武毅英:《加入WTO后海峡两岸学历互认的必要性与可行性》,《比较教育研究》,2003年第3期。
[28]阎光才:《海外高层次学术人才引进的方略与对策》,《复旦教育论坛》,2011年第5期。
[29]鄢晓:《中外合作办学引进国外优质教育资源的影响因素和基本原则》,《江苏高教》,2014年第1期。
[30]《福建省实施〈中国制造2025〉行动计划》,《福建日报》,2015年7月28日,第1版。
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