“小步高效”在地理教学中的运用——以“地形图的判读”为例

详细信息    查看全文 | 推荐本文 |

英文篇名：Application of "Small Step and High Efficiency" Teaching Model in Geography Teaching——Take "the Interpretation of Topographic Map" as an Example 作者：王影 ; 张胜前 英文作者：Wang Ying;Zhang Shengqian; 关键词：初中地理 ; 课堂教学 ; 教学设计 中文刊名：DLJX 英文刊名：Geography Teaching 机构：南宁师范大学地理科学与规划学院; 出版日期：2019-07-15 出版单位：地理教学 年：2019 基金：全国教育科学规划课题“基于教学过程分析软件的中学课堂教学行为诊断与优化研究”(项目编号:FHB160567);; 广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题“高中地理课堂教学行为诊断与优化研究”(项目编号:2015JD402)的阶段性成果之一 语种：中文; 页：DLJX201914010 页数：4 CN：14 ISSN：31-1022/G4 分类号：17+33-35

摘要

在初中地理教学过程中,通过把教学内容进行合理分解,划分为若干小的知识点,且注重各个"小知识点"间的逻辑联系,把教学内容的顺序进行合理调整、重新整合设计,采用"小步高效"的教学模式,既可以达到教学各个环节的高效性和可操作性,又体现了学生的主体性,促进学生循序渐进的学习,有利于培养学生学会动手、学会思考、学会表达、学会交流的能力,最终学会学习。
        

引文

[1]彭良香.“小步高效”教学模式在《总体分布估计》课中的实施[J].内江科技,2018,39(12):155-156.
    [2]宋令勇,宋连环.基于地理实践力培养的“地形图的判读”教学研究[J].地理教学,2018(10):24-27.